师：同学们好，今天我们进行综合性学习——“少年正是读书时”。首先明确本次活动目标，共四点：第一，通过了解名人故事、积累名言警句，认识读书的重要性；第二，提高对书籍的辨别能力，提升阅读品位；第三，养成良好的阅读习惯；第四，通过交流读书心得、分享读书感受，提高读书水平。
活动前我们已做三项准备：第一，以小组为单位，通过查阅书籍、上网等方式，搜集古今中外名人读书故事、读书经验和关于读书的名言警句，并分类整理；第二，完成课本中的个人阅读状况调查问卷，做好统计，并整理班级图书角的阅读记录和相关数据；第三，每位同学为自己最喜爱的一本书制作一份手抄报、思维导图或图书推荐卡，或准备一份交流心得。
准备工作已完成，我们的活动现在开始。
语文学习得法于课内，得益于课外。每天抽出时间读一点好书，不仅可以开阔眼界、增长知识、启迪思维，还能塑造良好的精神气质。正如苏轼所说：“腹有诗书气自华。”初中阶段，恰逢少年时，正是读书时。大家喜欢课外阅读吗？阅读在你的日常生活中占据怎样的位置？
接下来我们举行“名人读书交流会”。首先，请同学们拿出准备好的名人读书名言。古今中外许多思想家、文学家、科学家都留下了精彩的读书名言，你们搜集到了哪些？请在小组内分享你搜集的名言，并谈谈自己的理解或感受。
注意，交流时不仅要读出名言，还要说出你的理解和体会。
现在，请每个小组推选出一句最好的名言，或推荐刚才交流中讲得最好的同学，向全班分享。请把小组推选出的名言板书在黑板上，让大家一起看到这些“金句”。
生：（各组代表轮流上台板书名言）
师：好的，我们一起来读一读黑板上全班推选出的名言，并尝试背诵一两句你最喜欢的。
生：（齐读名言，自由背诵）
师：这些名言并非名人一朝一夕所能总结，而是来自他们孜孜不倦的阅读实践，背后往往有感人的故事。下面，请将你知道的名人读书故事讲给组内同学听，大家一起讨论并总结：这些故事中有哪些值得我们借鉴的读书方法或经验？请小组派一名成员做好记录。
名人读书的故事很多，老师这里也搜集了一些典型例子，比如毛泽东在城门口读书、头悬梁锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、程门立雪等。希望大家能从故事中得到一点启示或方法上的启发。
现在，请各小组推选一名代表，选择一条你们总结出的读书经验或方法向全班推荐。
生：（小组代表依次发言）
师：同学们分享得都很好。老师也收集了一些名人读书经验，与大家共勉。我们一起来读一读：
孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们学习要与思考结合。
孟轲的“独立思考法”——“尽信书，则不如无书”，强调要有独立思考的精神。
朱熹的“三到法”——读书要心到、眼到、口到。
顾炎武的“新旧法”——每年用三个月复习旧知识，其余时间学习新知识。
苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”