师：各位同学，大家好。今天我们一起学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。本课是统编版七年级第三单元的第一篇课文，单元导读中提出，本单元的学习重点是学习默读，并学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。因此，本课的学习目标主要有两点：第一，通过默读、速读及文本细读的方法，整体感知文章的框架内容及作者情感；第二，通过对百草园“三乐”的赏读、对三味书屋先生特点的分析，懂得描写景物、人物要抓住特点，并了解回忆性文章可以变换叙事视角等写作方法。
首先，我们来了解一下作者与作品信息。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这部散文集原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，意思是“早上的花到晚上才拾取”，即人到晚年时回忆少年时代的事。全书共收录十篇文章，大多回忆作者童年与少年时代的生活。本文属于回忆性散文。
回忆性散文最大的特点是具有双重视角：一是体验主体，即“过去的我”；二是回忆主体，即“现在的我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的感受的再感受。接下来，就让我们一同走进这篇课文。
我们先来正音正字，请同学们跟着我朗读以下生字词：
窜、觅、跪、袄、确凿、轻捷、云霄、倘若、鉴赏、着落、和蔼、恭敬、质朴、博学、渊博、倜傥、淋漓、盔甲、绅士、人迹罕至、人声鼎沸。
还有一句：“工欲善其事，必先利其器。”学好一篇文章，首先要找对方法。根据单元导读，我们可以选择以下方法：第一，默读。要求做到动眼不动嘴、不出声、不动唇、不指读、不回读；边读边思考；有速度地默读；整体把握课文。第二，抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意和作者情感。
本文题为《从百草园到三味书屋》，显然讲述了两个地方发生的故事。现在请同学们思考：作者对百草园和三味书屋的态度分别是怎样的？请默读课文，找到关键语段，并圈画出其中能体现作者情感态度的字词。大家可以按下暂停键，用五分钟时间速读并思考。
生：老师，我找到了第九段。从这一段可以看出，“我”对百草园是万分不舍的。比如“我将不能常到百草园了”“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这里的两个“Ade”和两个“我的”，说明作者已经把百草园里的动植物当作朋友，自然非常留恋。而对三味书屋，作者是不情愿的。文中说“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”，从“不知道为什么”“最严厉”以及后面的三个“也许”，都能看出“我”对去三味书屋读书是万般不情愿的。
师：分析得很准确。那么，百草园到底有什么魔力，能让人如此不舍呢？让我们一起走进“忆童年趣”，去赏玩百草园之美。请同学们默读课文第1至8段，说一说作者为什么对百草园依依不舍，其中让你印象最深的是什么，并说明理由。大家可以按下暂停键，用四分钟时间，根据关键语段和语句进行思考。
生：从第一段最后一句“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”可以看出，百草园之所以让人依依不舍，是因为它曾是“我”的乐园。这种“乐”主要体现在乐景、乐闻和乐事三个方面。
师：说得很好。作者是如何将他心中的“乐景”写得让人过目不忘的呢？主要运用了以下几种写作方法：
第一，条理分明。比如“不必说……也不必说……单是……”这是从整体到局部的写作顺序。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”是由低到高写静物；“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”是由高到低写动物。整体来看，“不必说……也不必说……”是从植物写到动物；而“单是”后面写泥墙根一带的局部，则是由动物写到植物。
第二，详略得当。“不必说……也不必说……”是略写，“单是……”后面的泥墙根一带是详写。
第三，活泼多姿。作者采用儿童视角，抓住了景物的色、形、声、味。颜色上有碧绿的菜畦、紫红的桑椹、黄蜂和菜花的黄；形状上有高大的皂荚树、肥胖的黄蜂、臃肿的何首乌根，以及像小珊瑚珠攒成的小球；声音上有鸣蝉的长吟、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴；味觉上则有覆盆子又酸又甜的味道。这里不仅调动了视觉、听觉、味觉等多重感官，还运用了比喻和拟人的修辞手法，比如“小珊瑚珠攒成的小球”是比喻，“长吟”“低唱”“弹琴”是拟人。这样的描写，让我们仿佛看到一个在百草园里摸石井栏、翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的充满童趣的男孩，也展现了一个色彩斑斓、至纯至美的童年世界。
现在，请大家带着这种感觉，朗读第二段。
百草园因为有了人情，更增添了魅力。就连那些野草，也氤氲着一个动人的故事——长妈妈讲的民间传说“美女蛇的故事”。这一部分采用了两种视角交织叙述：一是儿童视角的回忆，通过模拟复现的方式，用民间说书的语气讲述。文中用拟声词“沙沙沙”和短句营造出神秘紧张的氛围，又通过“我”急切的追问，写出故事的引人入胜。二是成人视角的补叙，交代了当年的感受和现在的心情，比如“当然睡不着了”“直到现在，总还是没有得到，但也没有遇到过赤练蛇和美女蛇”。这一部分既写出了儿童的心理，为百草园增添了神秘色彩，也丰富了它作为儿童乐园的情趣。