师：同学们好，今天我们要学习《坐井观天》。在上课前，请准备好课本文具和生字本。我们即将开启第五单元的学习之旅，在这个单元，大家会读到有趣的故事，明白做人做事的道理，还能通过口语交际和语文园地掌握学习方法。相信通过这单元的学习，你们会有更多收获。现在，让我们走进本单元第一课。学习要注重习惯，做到书本铅笔准备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。准备好了，我们就开始上课。老师带来了4张图片，先来玩个小游戏，根据屏幕上的图片，猜猜都是什么故事？
生：揠苗助长、狐假虎威、掩耳盗铃、亡羊补牢。
师：同学们都答对了，积累真丰富。这些都是寓言故事，今天我们也来学习一则新的寓言。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，它们亲切交谈，后来却因为一个问题争论起来。它们争论的是什么呢？让我们到课文中寻找答案，请把语文书翻到第60页。
今天要学习的寓言故事是《坐井观天》。本课时有两个学习目标：一是找出小鸟和青蛙的三段对话，感知争论的问题；二是分角色朗读第二和第三组对话，进一步理解故事内容。课题中有“井”和“观”两个字要求会书写，先来观察。“井”是独体字，中间部分像一口被围起来的水井。书写时注意两横平行留中间，撇竖分开在两边。再看“观”，“观”是看的意思，左右结构，写时注意左窄右宽、左短右长，左边“又”字的第二笔是长点，“见”字的第一笔竖要落在竖中线上，撇穿插在长点下方。想一想，坐井观天是什么意思？
生：坐在井里看天空。
师：没错，这是字面意思，它还有更深层含义。对于这个故事，你们想了解什么？老师猜，你们可能想知道谁在坐井观天？为什么要坐井观天？最后看到天空的样子了吗？让我们带着思考走进课文。
为深入学习课文，先扫清字词障碍。请打开书，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号，圈画出生字词。读完了吗？这篇课文一共有几个自然段？
生：7个自然段。
师：标对了吗？没标对的请及时修改。课文中的这些词语会读了吗？跟着老师读一读。井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。去掉拼音还会读吗？自己试着读一读。
现在来玩词语闯关小游戏：喝水、朋友、小鸟、井沿、青蛙、相信、无边无际、坐井观天。都顺利通关了吗？认识了生字朋友，再读课文会更流利。请再读一遍课文，边读边思考，课文写的是谁和谁的故事，它们为了什么问题争论？
生：坐井观天讲述的是青蛙坐在井底，小鸟落在井沿，它们争论天有多大的问题。
师：从哪知道这个问题的？
生：从第一自然段，青蛙坐在井底，小鸟落在井沿知道的。
师：请描一描课本插图中小鸟站着的地方，井沿是什么意思？看看课文插图。
生：井沿是井口的边缘。
师：“沿”在这里就是指边缘的意思。根据这个意思，还能给“沿”字组个词吗？
生：河沿、碗沿、帽檐。
师：记住这些词了吗？继续学习。请再读这句话，看着课文插图读。青蛙和小鸟在讨论天有多大的问题，关于这个问题，它们都有什么看法？请阅读课本中的2 - 7自然段，用直线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。画对了吗？画错的及时修改。读完了，谁来告诉老师，它们之间一共有几次对话？
生：三次对话。
师：我们来看第一次对话。青蛙问小鸟：“你从哪来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”小青蛙一直住在井里，从未出去过，也没有朋友，很孤单。忽然飞来了一只小鸟，青蛙此刻心情怎样？
生：感到非常好奇和高兴。
师：那我们读的时候就应该读出好奇和高兴的语气。小鸟怎么回答的？小鸟飞了一百多里，累不累呀？
生：很累。
师：所以读的时候可以把“一百多里”读得慢一点，显示路程遥远。在这一句话当中，青蛙是带着高兴的语气去问小鸟，而小鸟十分疲倦，读的时候要读出它们不同的感情。自己试着读一读。飞了这么远，想象一下，此时你就是那只飞了一百多里的小鸟，可能飞过哪些地方，看到过哪些风景呢？说给身边的父母朋友听一听。
生：小鸟飞过了大海，看到了汹涌的浪花。小鸟飞过了高山，看到了悬崖峭壁。小鸟飞过了山谷，看到了碧绿的河水。小鸟飞过了都市，看到了高楼大厦。