师：同学们好，课前请准备好语文书写字本和笔，调整坐姿，集中精神。我们来看这节课的学习目标。通过前面的学习，我们知道刘伯承在眼球摘除手术中坚持不用麻醉剂，他钢铁般的意志震惊了沃克医生，让其肃然起敬。现在我们一起来回顾刘伯承和沃克医生在整个医治过程中的表现和心理变化。
课文有问诊时、手术前、手术中和手术后四部分内容。沃克医生一开始冷冷的，看到刘伯承伤势严重时，目光柔和下来。当刘伯承拒绝使用麻醉时，沃克医生很吃惊。手术中，刘伯承强忍疼痛一声不吭，见惯生死的沃克医生竟双手颤抖，汗珠滚滚。手术后，刘伯承笑谈那72刀的疼痛，让沃克医生肃然起敬，称他为军神。这场手术让我们强烈感受到刘伯承的坚强、勇敢和钢铁般的意志，也体会到沃克医生对刘伯承从冷漠到吃惊，再到赞许、关心，直至肃然起敬的心理变化。
让我们再次感受刘伯承的勇敢坚强，以及沃克医生对他深深的敬意。假如你是沃克医生，亲身经历这样一场惊心动魄的手术，认识了这样一位不可思议的军神，一定很想和别人分享。上学期学习《猎人海力布》时，我们尝试过用海力布或乡亲们的口吻讲故事，知道讲述时要注意变换人称。今天要求同学们用沃克医生的口吻讲述这个故事，注意语言的调整和语气的变化。为更好讲述，还可以适当加上表情、动作、内心独白等来表现人物内心。我们来看这一部分怎么讲述。
这是手术中刘伯承和沃克医生的表现。当看到刘伯承手背青筋暴起，强忍痛苦时，沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚。我们能想象他多么担心刘伯承因疼痛晕过去。当沃克医生叮嘱刘伯承挺不住可以哼叫时，能想象刘伯承当时极力忍受痛苦的情景，感受到沃克医生的担心和对刘伯承的关心，想象他当时的心理活动。
同学们，想听老师来讲这段手术中的故事吗？好，下面老师就来当一回沃克医生。我拿着手术刀，正给病人清除眼内的烂肉和刚长出的息肉。病人躺在床上，我看见他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇，看到他青筋暴起的双手正紧紧抓住床单，一刀又一刀，他的手越抓越紧，硬生生把崭新的床单抓破了。天呐，他受得了吗？这样的痛苦是人能忍受的吗？他会不会忍受不住大叫起来？会不会因为疼痛而昏迷过去呢？如果这样我怎么办？天呐，我的双手止不住颤抖了，有点握不住手术刀了。可是他居然没有昏迷，居然一声不吭。他是我见过意志最坚强的人，是个真正的男子汉。
同学们，老师讲得怎么样？老师刚才变换了人称，以沃克医生的口吻讲述，调整了语言，注意了语气变化，特别根据人物动作、语言、神态想象人物内心活动，加上适当表情动作来表现人物内心。同学们，学会了吗？下面请大家借助表格提示，用沃克医生的口吻讲述这个军神的故事，讲完整，包括问诊时、手术前、手术中、手术后，注意不要遗漏情节。
同学们，你会怎么展示军神的形象呢？我们来听听这位同学的讲述。
生：我是个德国人，也是名医生，叫沃克。我在重庆临江门外开了个诊所，今天来了个病人，我以为就是平常的病人，没抬头，冷冷地问：“你叫什么名字？”他说叫刘大川，24岁，被土匪打伤了眼睛。可当我解开他右眼绷带，见他伤势十分严重，愣在了原地，又重新审视了一遍这个病人。我问他是干什么的，他说自己是邮局职员。我一针见血地说：“你是个军人，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能从容镇定。”病人微微一笑，说：“你说我是军人，我就是军人吧。”我不再像一开始那么冷漠，目光柔和下来，吩咐护士准备手术。可我在换手术服时，护士突然跑过来，低声告诉我，病人拒绝用麻醉剂。我很生气地告诉病人：“这里要听医生的指挥。”可他说：“医生，眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉剂会影响脑神经，而我今后需要一个非常清醒的大脑。”
我又愣住了，有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀割掉。”他说：“试试看。”我一向从容镇定，可这次双手有些颤抖，额上汗珠滚滚，护士帮我擦了一次又一次，最后我忍不住对病人说：“你挺不住，可以哼叫。”他仍旧一声不吭。手术中，我看到他因痛苦而失去色彩的嘴唇，双手紧紧抓住身下的白床单，都被他抓破了。此时我真担心他会因忍不住疼痛而昏迷。手术完成了，他却对我说，他一直在数我的刀数。我一开始还不相信，直到他说我割了72刀，我惊呆了，大声嚷道：“你是个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神！”我把护士叫出去，关上门，问病人：“你叫什么名字？”他说叫刘伯承。我肃然起敬：“是川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过来。