师：同学们好，上课之前，请准备好语文书、写字本和笔，并调整坐姿。本节课我们要达成以下学习目标。上节课我们知道作者按事情发展顺序写了刘伯承疗伤经过，初步感受了他坚强的意志。这节课，咱们继续走进课文，感受他的军神本色。同学们对文中这句话印象一定很深刻，咱们来读一读。
“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你，你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称……’”
“军神”，一个多么威风响亮的称呼啊。到底刘伯承怎样的表现，让见惯生死、冷静理智的沃克医生发出如此感叹呢？请同学们默读课文，用横线画出表现刘伯承军神特点的语句，并在书上做批注，完成下面表格的填写。
请对照表格中的人物描写，看看自己找对了吗？在这些描写中，刘伯承的哪些表现最能触动你，最能体现他的军神本色呢？相信同学们一定有很多感悟。现在，让我们走进手术室，回到那场惊心动魄的手术。相信同学们一定会被以下这段描写所震撼。请同学们注意这几个词，想一想从这几个关键词中，你能体会到什么？
“手术中，刘伯承紧紧地抓住床单，由于太过疼痛，手背上的青筋一条条暴起，床单被抓破，汗水犹如雨水一样落下。”
这些都是刘伯承在手术中的神态和动作描写。通过词语比较，我们能感受到刘伯承正在忍受着巨大的痛苦，那是常人无法忍受的疼痛。同学们请回忆一下，平时你不小心割破手指是什么感觉？眼睛里偶尔进去一点点灰尘或异物，是不是就不舒服得疼痛难忍了？要知道，现在刘伯承做的可是眼球摘除手术，不是一瞬间，不是一小会儿，是整整割了72刀，这是多长的一段时间啊！关键是他居然没有打麻药，这是常人能忍受的吗？换做其他人，早已大叫、挣扎了。可是刘伯承居然一声不吭。请同学们展开想象，此时此刻，刘伯承心里活动是怎样的？同学们，当你读到这一段，有什么感受？能读出自己的感受吗？我们来听听这位同学的回答和朗读。
生：读到这一段，我仿佛看到了刘伯承强忍着剧烈的疼痛，双手紧紧抓住白床单，崭新的白床单居然被抓破了。但是刘伯承屏住呼吸一声不吭，这种疼痛等级简直无法想象，我想再读一读这段话，去感受刘伯承的勇敢与坚强。“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”
师：这位同学借助想象谈了他对这段描写的理解，并带着自己的感受朗读了这段话。医学上把人类的疼痛感分为12个级别，级别越高疼痛感越强。请同学们看看这幅图，这是把疼痛从最低到高分为12个等级，请你们想一想，刘伯承在没有施行麻醉的情况下进行眼球摘除手术，他的疼痛应该在哪个级别呢？看了这幅疼痛等级图，我们再来回忆一下刘伯承在手术中的表现，是不是更强烈地感受到他是一个钢铁般的军人？请同学们带着这样的感受，再读一读这段话。刘伯承超强的意志震撼着沃克医生，也震撼着我们每个人。难怪沃克医生会说“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神”。
刘伯承具有钢铁般的意志，他堪称军神。刚才我们通过抓关键词、联系生活、展开想象、联系阅读资料，体会到了刘伯承在手术中的内心活动。这些都是学习课文、理解人物的好方法。下面我们来看看其他同学的分享。这位同学注意到了刘伯承在问诊时的神态和语言描写。刘伯承即将面临惊人的手术，他只是微微一笑，本来战功显赫，但只回答“你说我是军人，我就是军人吧”。可见刘伯承是一个多么冷静、沉着的人呐。请你读出刘伯承的冷静。
生：（朗读）
师：下面我们再来看看这位同学的批注。他注意到语言前面的提示语，找到了刘伯承在手术前的神态和语言描写。
“病人平静地说：‘什么？不用麻药做手术？不用麻药摘除眼球？’”
病人有征求医生的意见吗？没有，是他自己做的决定。他有紧张吗？害怕吗？没有，因为他很平静。为什么不用麻药？担心麻药影响脑神经，他需要一个非常清醒的大脑。透过刘伯承的语言和神态，我们清楚地感受到刘伯承在拒绝使用麻醉时的态度非常坚决。不用麻药做眼球摘除手术，多么勇敢、坚强啊。让我们带着这样的感受，再读一读这段描写。难怪沃克医生会说“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神”。从这句话中，我们感受到沃克医生对刘伯承是发自内心的崇敬和赞赏。同学们，现在你们知道为什么沃克医生能一针见血地肯定刘伯承是一名军人了吗？