师：同学们大家好，我是邓老师。今天我们将一起开启第六单元的学习。这是一幅舐犊情深图。舐犊情深，乌鸦反哺，自然界中的亲情让人动容，而人类与父母的羁绊更是伴随终身。现在，让我们一起来看看作家笔下的父母亲情吧。
凡事预则立，不预则废。学习开始前，我们要先明确自己的学习目标。请同学们将课本翻到单元导读页，用30秒的时间观看图片，默读右下角的文字。稍后请同学分享你的发现。
（学生默读）
师：时间到。通过观看和默读，你发现了什么？
生：老师，我通过观看图片，猜到本单元的学习内容与亲情有关。
生：老师，通过观看右下角的文字，我知道了本单元的学习重点有两个：一是注意体会场景和细节描写，二是用恰当的语言表达自己的看法。
师：你们的目光很敏锐。正像两位同学所说，本单元的文章都是关于亲情的——有母爱如水，也有父爱如山。学习本单元，我们要抓住两个要点：一是要关注场景和细节描写，二是要用恰当的语言去表达自己的感受。
今天我们要品读的这篇文章，出自当代作家梁晓声之手。提到梁晓声，我相信同学们已经对他有所了解。谁能跟大家分享一下？
生：老师，我知道梁晓声是当代著名作家，他以知青文学成名，代表作有《雪城》《死神》《母亲》等等。
生：老师，我知道梁晓声曾在2019年凭借作品《人世间》获得茅盾文学奖。他的长篇小说《雪城》还入选了“新中国70年70部长篇小说典藏”。
师：没错。在你们口中赫赫有名的他，却出身于一个平凡的家庭。他的笔书写过知青热情燃烧的岁月，讲述过中国社会的筚路蓝缕，却也将自己父亲、母亲淳朴而伟岸的身影记录下来。他曾写道：父亲往往教会孩子用理智的眼睛去看世界，而母亲则教孩子用情感的眼睛去看世界。可想而知，梁晓声的童年虽普通，却充满了温情与柔韧的亲情相伴。
在这样的家庭里，梁晓声何以长大成人？何以让文学在他的生命中开花结果？答案就藏在这篇文章里。让我们走进他的童年。请同学们按下暂停键，自由朗读课文。注意两点：第一，出声诵读，边读边想象；第二，读完后请用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事。
（学生朗读）
师：孩子们读完了吗？谁来说说这篇文章讲了什么样的故事？
生：课文讲了“我”想买《青年近卫军》，为了向母亲要钱，来到母亲挣钱的地方，发现那里非常热、非常吵，母亲的工作十分辛苦。“我”拿到钱后给母亲买了水果罐头，但母亲最终又凑钱给“我”买了这本书。
师：好极了，言简意赅。用“我”的说法来代替作者，多有共情能力啊。就像你说的，“我”想买一本一元五角钱的书，你觉得这件事难吗？是呀，对我们今天来说，一元五角钱似乎不算什么。但要说难，那也是真的难——母亲每个月只赚27元钱，要供家里5个孩子吃穿用，根本没有闲钱。
我们知道，为了买书这件难事，作者内心分外矛盾。请同学们默读第一到第五自然段，找找作者纠结的原因。
（学生默读）
师：读完了。程一阳同学，请你说一说。
生：因为家里很穷。
师：你是从哪里看出来的呢？
生：我找到了文中的这些句子：“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。”“家里的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”“母亲被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个街道小厂上班。”
师：是啊，那个年代家家都穷，吃饭都是问题，“我”哪里来的颜面要求母亲给“我”买书呢？课前老师布置了资料收集的作业，要求大家收集20世纪60年代消费情况的资料。请同学分享一下你的发现，让我们一起到那个年代看一看。
生：我查到了那时候的工资状况：刚上班的学徒一个月能拿18元的工资；如果是比较高级的工种，50多岁的人大概能拿不到50元。
生：我查到了一位世乒赛冠军的口述信息，他叫李振恃。他说自己13岁时，用一个星期把吃饭、买菜钱全攒下来，才攒了一元钱。
生：小朋友的压岁钱一般是一两毛，大概能买七八个冰棍。
师：家家都是如此，出身平凡的梁晓声也难逃这种命运。那时梁晓声一家共有7口人，父亲为了生计远赴新疆，母亲独自在家带着5个孩子。老师找到了《梁晓声母亲》这本书中讲自己家情况的选段，请和老师一起来读一读：
“当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在7点左右。母亲加班，我们就一连几天甚至十天半月见不着母亲的面孔——就为了那每月27元的工资。”