师：同学们，大家好，我是陈老师。在第五单元我们学习了两篇说明文，知道了说明文是一种客观说明事物、阐明事理的文体，内容具有高度科学性，结构具有条理清晰性，语言具有严密准确性。那如何才能写好一篇说明文呢？我们今天就一起来学习两篇习作例文：《鲸》和《风向袋的制作》。
在课程开始之前，老师想问问同学们，你们对鲸了解吗？都从哪见过它？
生：在电影、电视上，还有书上。
师：是啊，正如你们所说的，鲸是世界上最大的动物，我们不止一次见到过这种海洋生物。那今天我们就和鲸来一次亲密接触，一起来了解鲸这种动物吧。请同学们翻开课本，读一读《鲸》这篇文章，并思考以下两个问题：一、课文是从哪几个方面介绍鲸的？二、课文运用了哪些说明方法？请你标画出相关语句。同学们可以按下暂停键阅读文章并思考问题。
（学生阅读思考）
师：现在老师就请同学们来说一说。
生：课文介绍了鲸的形体、种类、生活习性，用了列数字、举例子、作比较的说明方法。比如第一自然段，“鲸，40吨重，约18米长”，这里运用了列数字的方法；“一条舌头就有几十头大肥猪那么重”，这里运用了作比较的说明方法。
师：你阅读得可真仔细。是呀，为了让人们对鲸有更好的认识，作者从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四个方面对鲸进行了介绍。诶，那现在老师又有一个问题了，课文明明是介绍鲸的，可是第一自然段为什么要先写象呢？
生：是为了作比较。
师：原来作者运用了作比较的说明方法，这种说明方法我们在《太阳》这篇课文中就接触过。作比较是把不熟悉的事物和熟悉的事物相比较，在这里由象很大到鲸比象大得多，以此来说明鲸的庞大，这样写给人留下了鲜明的印象。那我们就来看看作者具体运用了哪些说明方法来说明鲸很大的特点呢。
生：作者先列举了具体的数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸很大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。可是这头鲸虽然有近40吨重，却还不是最大的，已知最大的鲸约有160吨重。
师：是的。在阅读说明文的时候，我们可以借助课文旁边的批注。第一自然段运用了列数字的说明方法，严谨而准确地说明了鲸之大。随后大家注意到了，我们的课文用到了一个新的说明方法——举例子。就是先介绍一种现象或说明一种道理，然后通过具体例子做例证的说明方法。课文列举了我国发现的一头鲸，把这头鲸和人做比较，使大家对鲸是个庞然大物深信不疑，这大大增强了文章的可信度呢。这些说明方法的使用，都让被说明对象的特点更加突出了。
同学们，你们看这一幅图就是鲸与大象还有人的比较，我们的鲸真的是无比庞大。那课文在介绍完鲸很大的特点之后，又讲了什么呢？
生：在第二自然段，课文继续介绍了鲸的进化过程。
师：原来鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸最早像牛羊一样生活在陆地上，后来环境发生变化，鲸的祖先就生活在靠近陆地的浅海里。在很长很长时间以后，它们的前肢和尾巴就变成了鳍，而后肢完全退化了，就成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
那接下来课文又写了什么呢？请大家一起读一读第三段，思考这段话运用了怎样的说明方法。
生：在这里课文又用了一种新的说明方法，分类别，介绍了鲸的种类。
师：细心的同学发现了。像这样把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的方法就叫做分类别，这样的说明能够将复杂的事物说得条理清晰。所以通过课文的介绍，我们了解了鲸依据有无牙齿可以分为须鲸和齿鲸两个类别。那接下来就请大家快速浏览课文的4～7自然段，看一看作者是从哪几个方面开始介绍鲸的生活习性的呢。
（学生浏览）
生：作者从鲸的吃食、呼吸、睡觉和生长四个方面介绍了鲸的生活习性。
师：注意到了吗？第六自然段写到了鲸睡觉总是头朝里，尾巴朝外围成一圈，这是鲸的一种自我保护方式。那学到这里，我想问问大家，你还知道哪些动物睡觉的奇特方式呢？
生：老师，我还知道长颈鹿入睡前先将两条前腿跪下，两条后腿向前一蹦，屁股顺势往地上一坐，开始酣睡。猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷缩成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。
师：你们的知识真是渊博。你看，老师也知道一些动物的睡觉方式，比如猫头鹰睡觉总是睁一只眼闭一只眼，即使在熟睡时，依然用睁着的那只眼监视出没的老鼠和敌害的侵袭。大雁聚集在一起睡觉时，总有那么一两只是醒着的，担任警戒的任务。动物睡觉的方式还有很多种，要想了解这方面的知识，老师推荐给你们一本书，叫做《动物睡觉有讲究》。这里面还介绍了许许多多动物睡觉的方式，我们一起来看看。