师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到深圳小学语文公益微课堂。今天我们继续第一单元“自然之美”的主题学习。让我们开启愉快的学习之旅吧！
上课之前，老师想问问大家，这个暑假你去了哪里旅行？游览了哪些风景名胜？老师在朋友圈里畅游了祖国的大好河山，大家镜头下的风景真是令人神往，我们一起来欣赏一下，怎么样？相信你们和老师一样，已经深深陶醉其中了。可是，当我们极力追寻诗和远方的时候，当我们一路歌颂星辰与大海的时候，你可曾留意到——曾经如同一块无瑕美玉一般的洱海，因为人们肆无忌惮的工业与生活排污，布满了丑陋的蓝藻；曾被称为“遗落在人间的天堂”的若尔盖草原，由于人类不加节制的滥采滥挖，导致日益严重的沙化，扬起的沙粒在草原的风里发出痛苦的悲鸣。
珠穆朗玛峰，这片大自然最伟大、最圣洁的神迹，骄傲地战胜了千万年风霜的侵蚀，却不得不在人类信手丢弃的垃圾里暗淡了自己的荣光。那些坚韧与不羁的海鸟，勇敢地征服了海上的狂风与巨浪，却在吞食了无数塑料垃圾后绝望地死去……这些令人痛心的画面，是否深深刺痛了你？其实，我们身边被破坏的环境比比皆是，它们比美丽的风景更需要大家的关注与行动。
现在请你按下暂停键，思考一下：我们身边有哪些环境问题？
生：（思考后）看来大家都有一双敏锐的眼睛，发现了身边的许多环境问题。我们可以将它们归纳到中国目前存在的十大环境问题里。
师：那么大家也许会想，这么多的环境问题都亟待解决，可作为小学生的我们，好多事情心有余而力不足，该怎么办呢？是啊，该怎么办？小小的我们可以做些什么？有哪些事情是我们力所能及的呢？其实，从身边的人、身边的小事着手，就是最有效也最踏实的做法。
最近，深圳市政府正在大力推进垃圾分类处理，我们学校也在积极开展“校园零废弃”活动。那么我们不妨就从这两个方面来审视和思考。请你按下暂停键，想一想：生活中有哪些人为增加废弃的不环保现象？
生：我发现在超市购物时，大部分人都会购买超市塑料袋装东西。有时我会看到许多人在上完洗手间后不用烘干机，而是用很多张纸巾擦手。
出去秋游时，全班同学要消耗掉近百瓶瓶装水，空水瓶扔得到处都是。
去饭店吃饭，我们常常会使用一次性筷子、纸杯和塑料吸管。
很多时候，我们的文具还能用，就被喜新厌旧的我们扔掉了。
师：看来同学们都很注意观察生活，也留意到了大量不环保的生活现象。的确，很多时候我们所制造的废弃是本可以避免的，或者可以很大程度上减少。那么针对已经产生的垃圾，你观察到身边的人是如何做的？是否存在不环保的现象？
生：很多人会将用完的电池直接扔进垃圾桶，不做任何处理。
在小区里，虽然垃圾桶标明了垃圾投放类别，但还是有好多人看也不看，胡乱扔进任意一个垃圾桶。
我们小区倒是严格实行垃圾分类投放，还有义工专门检查，但是会有一些家庭因为嫌分类太麻烦，而将整袋垃圾偷偷扔到楼道里。
师：是啊，这些现象几乎每天都在身边发生，这也恰恰是我们最有能力去改变的部分。那么在关于减少废弃与垃圾分类的问题上，我们同学们可以做些什么呢？接下来我们进行小组讨论。在讨论之前，我们先来明确一下小组讨论的要求和策略。大家注意到了吗？本课口语交际的右下角有两则清晰的提示，这也是这次口语交际的要求：围绕话题发表看法，不跑题；判断别人的发言是否与话题相关。对此，老师再补充一则要求：能用补充或反驳的形式，围绕主题进行积极的互动。现在请你按下暂停键，开始小组讨论吧。
（小组讨论后）
师：好了，孩子们，我们一起来听一听各小组的发言。
生：我们小组讨论认为，针对由垃圾带来的环境问题，首先需要解决的就是减少垃圾的产生。而作为一名地球上的居民，我们能做的很重要的一点，就是在生活中要避免使用一次性用具。比如超市购物时不使用一次性塑料袋，而是自备环保购物袋；去餐厅就餐时不使用一次性筷子，如果担心不卫生，可以自备便携筷子；外出时不饮用瓶装水，自备水壶。从垃圾制造的源头上真正做到“零废弃”或降低废弃。
生：我们想补充一下前一个小组的发言。除了避免使用一次性产品，对于非一次性用品可以重复利用或充分利用，既让它们焕发最大的价值，又减少了废弃。
师：这个小组补充得非常好！你们能否具体举例来说一说呢？
生：比如说，很多同学的作业本一学期结束还没有写完就随意丢弃了，我觉得可以呼吁大家把后面的部分撕下来，装订成草稿本。再比如说，很多时候我们发下的打印纸背面都是空白的，我觉得应该双面打印，充分利用。
师：你给同学们提供了从自身小事做起的非常棒的建议。
生：我们小组讨论认为，生活中毕竟会不可避免产生一些垃圾。对于这部分无法避免的垃圾，那我们就一定要做好垃圾分类。我们还查阅了关于深圳市的垃圾分类标准：深圳市将生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四大类。不同类的垃圾用不同颜色的垃圾桶，其中绿色桶是厨余垃圾，蓝色桶是可回收物，红色桶是有害垃圾，灰色桶是其他垃圾。分类投放时一定要认准每个不同颜色的垃圾桶哦。