师：同学们好，今天我们将一起进行园地八的学习。在第八单元，我们认识了机智勇敢的司马光、收获自信的小英子、善解人意的列宁，还有无私奉献的白求恩大夫。他们身上美好的品质，就像温暖的阳光，带给我们希望和力量。在学习本单元课文时，我们还练习了带着问题默读，掌握了默读的方法。现在请大家说一说，你在阅读课文时是怎样进行默读的？
生：我在默读的时候，会一边读一边圈出不认识的字和不理解的词语，有时候还会把自己没读懂的地方标记出来，这样能帮助我进一步思考。
生：默读就是不出声地读。我在默读之前会先看一看课文的思考题，然后快速浏览文章，一边读一边想，这样能提高阅读速度。
师：同学们总结得很到位。我们一起来看看“交流平台”，这几位小朋友还介绍了哪些默读的小妙招。
师：默读的时候尽量不要发出声音，也不要用手指着读，那样会影响阅读速度。边默读边圈画不认识的字词，是个好方法，不过最好在读完后再想办法弄清它们的意思，以免打断默读的进程。第三位同学提到，默读时要边读边思考，这样能帮助我们理解内容；把没读懂的地方标记出来，可以联系上下文思考或请教别人，这对提高阅读能力很有帮助。那么，平时在什么情况下适合默读呢？
生：我觉得自己阅读的时候很适合默读，比如读报纸、杂志，或者看喜欢的小说。还有读广告、通知的时候也适合默读，这样能读得快一些，及时获取需要的信息。
师：说得对，默读确实是读书的好方法，既能帮助我们集中注意力，也能更快地理解文章内容。好处很多，希望同学们都能养成好的默读习惯，爱上阅读。
师：大家看，这里有一组词语，请借助拼音自己读一读，把生字读准确。现在请跟着老师读一遍：眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹。
师：请认真观察，你发现这些词语中藏着一个什么秘密吗？
生：这些词语里都含有一个带“目”字旁的字。
师：是的，这些字都带有“目”字旁。请大家把这些字读一读。
师：“目”字旁表示和眼睛有关，所以这些生字都代表与眼睛相关的动作。现在请跟着老师的口令，试着做一做这些动作：睁大眼睛，眨眨眼睛，瞧一眼天花板，摸一摸你的眼眶，瞪一眼桌子，瞅一瞅门外。
师：在这些字中，“目”字旁表示字的意思，是形旁；另一部分则表示字的读音，是声旁。这样的字我们还称它为——
生：形声字。
师：对，形声字。像这样带“目”字旁的形声字还有很多，你们还能想到哪些？
生：比如“眯”“瞄”“睡”“眩”，可以组词：眯缝、偷瞄、睡眠、晕眩。
师：认识了生字，现在请同学们试着把这些词语填入语境中，看看能不能填对。
师：“耳闻目睹”表示亲耳听见、亲眼看见；“目瞪口呆”是睁大眼睛说不出话、发愣的样子，形容因吃惊而发愣；“怒目圆睁”则形容人很愤怒。同学们都填对了吗？通过形声字，我们可以认识很多和眼睛有关的字。在生活中，利用形声字来识字也是个好办法。
师：现在我们看到“词句段运用”部分。这里有三句话，请大家读一读，注意读准字音，读通句子。特别留意加点的词语，想一想这些词语能不能互相调换？