师：同学们，今天我们一起来学习第26课《手术台就是阵地》。本课的词语大家都会读吗？现在先请你自己读一遍。
（生自读词语）
师：现在请大家跟着老师读一遍：战斗、当头一棒、白求恩大夫、血丝、撤走、危险、瓦片、布帘、迅速、争分夺秒。在这些词语中，有两个多音字需要注意。“斗”读第四声时可以组词为“战斗”“斗争”，表示互争高下、对打的意思；读第三声时，本义是一种盛酒的器具，也用作计量粮食的工具，后来还成为单位名称，可以组词为“漏斗”“斗笠”“北斗星”。“大”也有两种读音：读“dà”时指和小相对的事物；读“dài”时用在“大夫”一词中，指的是医生。同学们在自学生字时，还觉得哪些字需要特别注意呢？
生：我觉得“血”这个字很容易读错。我查了字典，发现“血”有两种读音：xiě和xuè。读xuè时，指人或动物体内循环系统的红色液体，可以组词为“血液”“热血”；读xiě时多用于口语，比如“流了点血”。
师：观察得很仔细！现在请大家看一看这一课需要书写的字。在这些字中，“离”的笔画比较多，请大家先看清楚它的书写笔顺。写“离”字时要注意上下结构的比例，上半部分比下半部分略窄，第九笔“横折”要稍稍往上提。另外，请大家再留意“仍”字的笔顺——第三笔是“横折钩”。写“匆”的时候，要注意和“勿”字区别开，“匆忙”的“匆”比“勿”多了一点。
师：1939年春天，日本全面发动侵华战争，中华大地硝烟弥漫，满目疮痍。气焰嚣张的日军在齐会战斗中不断反扑，战斗非常激烈。当时，我军的伤员不断从火线上抬下来，八路军战士又不断冲向前线。在弹片纷飞、枪林弹雨之中，一个瘦小的身影出现在人们眼前——他就是白求恩。白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，也是一位著名的胸外科医生。在日军侵华时期，他毅然投身中国的抗日革命，为抗战事业呕心沥血。今天我们要学习的课文，就与白求恩大夫有关。请大家翻开书，读一读课题，你有什么疑问吗？
生：我想知道“阵地”是什么意思？为什么说手术台就是阵地呢？
生：我知道“阵地”是打仗时军队占领的位置，可手术台难道也是军队占领的地方吗？
师：同学们真会思考。接下来，就让我们走进课文，看看文章讲了一件什么事。这个单元我们学习了默读的方法：默读时不出声、不指读，遇到不认识的字词可以圈画，不懂的地方也能做标记。最重要的是带着问题默读，边读边思考。现在，请大家带着刚才的问题默读课文。
生：课文讲了白求恩大夫在战斗形势越来越危急的情况下，坚持给伤员做手术，把手术台当作阵地，连续工作了三天三夜。
师：概括得很准确。白求恩大夫不远万里来到中国，参加中国人民的抗日战争，救死扶伤，不辞艰辛。那么，课文中白求恩大夫做的哪些事让你印象深刻？你从中感受到他怎样的品质？请大家带着这两个问题，再次默读课文，把相关的句子画出来。
生：我印象最深的是第二段，白求恩大夫在硝烟滚滚的战场上依然镇定地做手术。从“他已经两天两夜没有休息了，眼球上布满了血丝”这句话，我读出了他工作的辛苦与尽责。
师：这是对人物神态的描写。从白求恩通红的双眼，我们可以想象他已经连续工作了很长时间，非常疲倦。请你再读这句话，感受他的辛劳。
生：我印象深刻的也是第二段：“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”从这段话中，我感受到白求恩大夫非常冷静。战斗如此激烈，他依然坚守岗位，镇定地做手术。
师：你关注到了人物的动作描写。“站”“接”“取”“丢”这一系列动作，让我们感受到白求恩在危急关头的敏捷与沉着。炮弹突然落下，硝烟弥漫，弹片横飞，可他却临危不乱，继续抢救伤员，这正体现了他恪尽职守、勇敢镇定的品质。
生：我从第三段的环境描写中感受到战斗的紧急：“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”这两处“不断地”写出了敌军逼近的可怕。就在这时，卫生部长恳求白求恩离开，他却说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”我从中读出了白求恩大夫的坚定和勇敢。
生：我也对这一段印象很深。白求恩大夫说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”从他的话中，我感受到他的坚决。白求恩不仅是一位医生，更把自己看作八路军战士，他的阵地就是手术台。即便生命受到威胁，他也绝不退缩，我觉得他非常伟大。