师：同学们好，今天我们学习第十课《在牛肚子里旅行》。“旅”是一个生字，伸出手，我们一起来写一写：左边是方字旁，右上是卧人头，右下是撇、竖提、撇、捺。请大家拿出生字本，把这个字工工整整地写两遍。
看到这个题目，同学们脑子里是不是冒出了很多小问号？谁在牛肚子里旅行？为什么要在牛肚子里旅行？在牛肚子里又是怎么旅行的呢？现在请大家带着这些问题朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍，争取读准字音、读通句子。
师：课文读完了，这些词语你们认识吗？我们一起来读一读：旅行、咱们、偷偷、答应、一咕噜、救命、拼命、打扫、牙齿、吞咽、胃部、管理、悲哀、几乎、流泪、眯着、算式、嚼东西。借助拼音，大家读得很正确；如果去掉拼音，还能读好吗？试试看吧。
只剩下生字了，相信你们也能读好，快来挑战一下。
师：这些生字中有三个是多音字，我们一起来认识。第一个字“答”，读二声“dā”时可以组词：答应、搭理、答腔；读二声“dá”时可以组词：回答、问答、答案。第二个字“应”，读一声“yīng”时组词：应该、应当、应有尽有；读四声“yìng”时组词：回应、反应、一呼百应。第三个字“骨”，读一声“gū”时组词：咕噜、骨朵、花骨朵；读三声“gǔ”时组词：骨头、骨气、寒风刺骨。
师：认识了生字，也朗读了课文，刚才提出的问题，你们弄明白了吗？是谁在牛肚子里旅行？
生：是小蟋蟀红头。
师：它为什么要到牛肚子里去呢？
生：因为它和青头玩捉迷藏时躲在草堆里，一不留神被大黄牛吃到肚子里去了。
师：那红头在牛肚子里是怎样旅行的呢？这个问题用一两句话可不容易说清楚。我们需要再仔细读读课文。现在请大家默读课文，画出描写红头在牛肚子里旅行路线的句子。
师：你们画出来的是这些句子吗？——“可怜的红头，还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。”“它和草已经一起进了牛的肚子。”“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。”“牛打了一个喷嚏，红头随着一团草给喷了出来。”
根据这些描述，你能画出红头的旅行路线吗？请大家拿出作业本，试着画一画。
生：（画路线）先是到了牛嘴里，接着进入第一个胃，然后进入第二个胃，最后又回到牛嘴里。
师：大家能画出路线图，说明你们很会读书，懂得提取关键信息。给自己鼓鼓掌吧！现在请根据你画的路线图，用自己的话说一说红头在牛肚子里是怎样旅行的。我们来听听徐熙朗同学是怎么说的。
生（徐熙朗）：红头先从牛嘴里来到牛的第一个胃，又随着草移动到第二个胃，最后因为牛的反刍，它又回到了牛嘴里，终于在牛打喷嚏的时候成功脱险。