师：大家好，很高兴为你们上语文园地。同学们，还记得我们以前学过一首《动物儿歌》吗？唱的是春天里勤劳的小动物们。看看都有谁？请大家看着这首儿歌，拍着手快乐地读一读吧。
生：（拍手朗读儿歌）
师：动物儿歌里出现了哪些老朋友的名字？来，我们一起跟他们打个招呼，读一读：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
师：读得真不错。今天，老师也带来了三位好朋友，请大家拿出笔，将它们的名字和图片连一连线。
（生连线）
师：我们来看看，你是这样连的吗？第一种小动物是——飞蛾，注意这个红色的生字，跟我读：飞蛾。第二种是螃蟹，第三种是蝌蚪。孩子们，你们发现这些红色带点的字，和刚才《动物儿歌》里的字有什么共同特点？
生：它们都是虫字旁的字。
师：对！开动小脑筋，你还能说出其他虫字旁的字吗？可以边说边动笔记下来。
（生思考并记录）
师：我们再来看第二组，这些都是鱼。你认识它们的名字吗？也请拿笔连一连线，注意红色带拼音的生字。
（生连线）
师：第一种是鲫鱼，跟我读：鲫鱼。第二种都知道，是鲨鱼。第三种，身上泛着金色的光，嘴巴大一些，尾巴也更弯，这是鲤鱼。跟我读：鲤鱼。大家看这三个红色带拼音的生字，又有什么共同特点？
生：它们都是鱼字旁。
师：真棒！再想一想，还有哪些鱼字旁的字？也可以边说边写一写。
（生发言并书写）
师：请大家看看“识字加油站”的这六个生词，其中红色的生字有什么特点？
生：它们的形旁表示意思，声旁大多表示读音。
师：是的，这样的字我们以前就认识，它们叫作——
生：形声字！
师：非常好。形声字我们并不是第一次接触，今天通过“识字加油站”，我们再次巩固了形声字的特点。记住识字的规律了吗？
生：记住了！
师：真棒！接下来，老师要变个小魔术，请大家猜猜其中的秘密。看第一个图案和这个古体字，它其实是一个偏旁，是——
生：舌字旁！
师：想一想，舌字旁的字有哪些？请拿出笔，先写一两个。
（生书写）
师：来看看老师写的和你有一样的吗？比如：甘甜的“甜”，用舌头舔一舔的“舔”，还有“乱”。最后这个红色的生字，跟我读：辞，告辞的辞，也是不辞辛苦的辞。它们都和“舌”有关。我们继续变，继续猜——这个一看就知道了吧？
生：口字旁！
师：口字旁的字可多了，随便就能说几个吧？
生：叫、喊、嘴。
师：老师这里也写了一个形声字：啼，跟我读：啼。啼叫就是大声叫的意思。很好，孩子们，再看这个——