师：孩子们，你们好！我们又见面了。上节课我们学习了《纸船和风筝》中的生字词，你们都会读、会写了吗？请按下暂停键，拿出田字本写一写带拼音的字，写好后再读一读。开始吧。
都写对了吗？我们一起来读一读：
松鼠给小熊折了一只纸船，里面有松果和一张纸条，上面写着“祝你快乐”。小熊很高兴，就扎了一只风筝给松鼠。松鼠抓住风筝的线，看到上面挂着一个草莓。就这样，它们成了好朋友。但是有一天，它们因为小事吵了一架，结果都很难过。过了几天，它们终于和好了。松鼠收到了小熊的风筝，高兴得哭了。
会读会写的你们真是太棒了，老师给你们点个赞！
师：这两个字的比较也一定难不倒你们。“纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。”“风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。”你们发现了吗？这两个句子中，“漂”和“飘”读音一样，长得也很像，你们能区分它们吗？细心的你一定发现了：三点水，“漂”在水上；风字边，“飘”在风里。检测一下，请按下暂停键，把这两个字送回家。
你是这样填的吗？恭喜你答对了！跟着老师再来读一读：漂在水面、雪花飘落、水上漂流、红旗飘扬。
师：松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友。请你们默读课文第2～6自然段，看看他们的纸船和风筝是怎么“漂”到对方家门口的呢？注意默读的时候小嘴巴不要发出声音哦。开始吧。
读完了吗？你们看，松鼠折的纸船是这样漂过来的——“纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。”小熊的风筝是这样飘过去的——“风筝飘呀飘，飘到了松鼠家门口。”请你们读一读这两个句子。
现在老师来变个魔术：我把第一个句子变成“纸船漂到了小熊家门口”，第二个句子变成“风筝飘到了松鼠家门口”。请按下暂停键读一读，看看你更喜欢哪个句子，和身边的学习小伙伴说一说喜欢的理由。
生：第一组句子中，我喜欢第二句，因为“漂呀漂”让我觉得纸船慢慢地漂，漂了很长时间，越漂越远。但第一句“纸船漂到了小熊家门口”，就感觉不到漂的过程了。
师：你说得真好！这只纸船顺着溪流漂呀漂，漂过了草地，漂过了灌木丛，慢慢地、悠悠地，最后漂到了小熊家门口。请你带着这样的想象，再来读一读这句话。
生：第二组句子中，我也喜欢第二句，因为“飘呀飘”让我仿佛看到风筝飘呀飘，遇见了蝴蝶，瞧见了白云，飘到了松鼠家门口。小熊还一直仰着头望着那只风筝呢。
师：你把句子读出了画面感，真美！我们再合作读一读，注意读好“漂呀漂”“飘呀飘”，让我们看到漂和飘的过程，漂得很远、飘得很远。老师读第一句，你们读第二句。
纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口——请你读。
师：收到礼物的小熊乐坏了，收到礼物的松鼠也乐坏了。让我们合作读一读，感受他们的快乐。老师读左边，你们读右边。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐。”——请你读。
师：倒过来，你们读左边，老师读右边。你先读。
松鼠一把抓住风筝的线，一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福。”