师：小朋友们好，我是上海外国语大学附属农场学校的杨媛媛老师，今天是我们第一次见面，我将陪着小朋友们一起学习第九课。“日”“月”“明”的“明”是后鼻音，请跟我一起拼读：m—íng——明。非常好，请同学们自己读一遍课题。读完课题，你有什么发现吗？
生：……
师：是啊，我们的古人真是聪明，将耀眼的“日”和皎洁的“月”组合在一起，造出了“明亮”的“明”、“明灯”的“明”、“光明”的“明”。大家一起读一读这三个词语：明亮、明灯、光明。“明”的偏旁是日字旁，跟我一起说：日字旁。像“明”这样，由两个或两个以上的独体字组成一个表示新意义的字，我们把它叫做“会意字”。请跟我念两遍：会意字。
师：这节课我们要认识很多像“明”这样的汉字，它们就藏在《日月明》这首儿歌中。同学们，儿歌都有拼音，有了它们的帮助，相信你一定会读。先尝试着自己读一读吧。
（生自由朗读）
师：听了你们的朗读，老师也想读了，我们一起来读一遍好吗？开始：九、日月明。田力男，小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。
师：我们还可以试着拍手读出节奏，请跟着杨老师的节奏一起来：九、日月明。田力男，小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。
师：现在我们合作读，我读上句，你们来跟下句，好吗？九、日月明——
生：田力男。
师：小大尖——
生：小土尘。
师：二人从——
生：三人众。
师：双木林——
生：三木森。
师：一人不成众——
生：独木不成林。
师：众人一条心——
生：黄土变成金。
师：小朋友们，你一定会读了，请邀请身边的大人一起读一遍吧。
（生与家长共读）
师：同学们，都读对了吗？真了不起，给你们点个大大的赞。同学们，读读这两句儿歌：“日月明，田力男，小大尖，小土尘。”这里面藏了哪几个会意字呢？请拿起笔圈出来吧。
（生圈画）
师：同学们，你们圈对了吗？“明”“男”“尖”“尘”这几个字都是会意字。请大家大声地读一读这几个字：明、男、尖、尘。
师：在古代，男人都会在田里干活。我们来看一看古代的“男”字，上面的部分是田地，下面的一部分像耕种的工具，根据会意字的特点组成了“男”。我们通常把还未成年的男性称作“男孩”，成年的男性称作“男人”。一起读一读这两个词语：男孩、男人。
师：再来看看这个“尘”字。“小土尘”，其实细微的土我们就称作“尘”。地上会有灰尘，装修房子的时候会产生很多的粉尘，环境恶劣的地方还有可怕的沙尘暴。请跟老师读读这三个词语：灰尘、粉尘、沙尘暴。
师：同学们，我们再读读这两句，感受一下古人造字的智慧。去掉拼音，你一定会读了吧？开始。
（生朗读）
师：同学们读得非常流利。我们再来读读这两句：“二人从，三人众，双木林，三木森。”这里又藏了哪些会意字呢？一定难不倒你，快快圈出来。
（生圈画）
师：“从”“众”“林”“森”，你一定圈对了。把这几个字再来认读一下吧：从、众、林、森。
师：看到这个“从”字，你会想到什么样的画面呢？是不是这样：一个人在前面走，另一个人跟随在后面，这就叫“跟从”。同学们，再看看这个“众”字，三个人叠加在一起，上面一个人，下面两个人。在古时候，“三”表示多的意思，所以“众”就表示很多很多人。我们通常会说“群众”“人众”“众多”。请和老师一起读一读这四个词语：跟从、群众、人众、众多。