师：小朋友们好，欢迎回到我的课堂。这节课我们继续学习《小书包》。上节课大家知道了小书包里有很多宝贝，今天老师把它们带来了，你们能说出它们的名字吗？
生：课本、作业本、笔袋，还有橡皮、铅笔、尺子和转笔刀。
师：对，没错。你们看，小书包里有这么多宝贝，它们又回到了课文中。请大家来读一读这首小儿歌，注意读准字音，词儿要连读哦。
（生朗读儿歌）
师：同学们读得真好听，老师也想和你们一起读。我读一句，你们跟一句，看看谁和老师最默契？“我的小书包，课本作业本，上课静悄悄，天天起得早。”
生：（跟读）“我的小书包，课本作业本，上课静悄悄，天天起得早。”
师：“我的宝贝课本铅笔，上课下课天天陪我。”
生：（跟读）“我的宝贝课本铅笔，上课下课天天陪我。”
师：老师和你们的默契真是百分百！现在让我们拍起小手再来读一遍吧。“我的小书包，宝贝真不少。课本、作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。”
（生拍手朗读）
师：小朋友们儿歌读得这么棒，老师要出个难题了，看看谁最善于思考？请大家读读这两句，想一想：书包里的小宝贝指的是什么呢？
生：宝贝有课本、作业本，还有铅笔和转笔刀。
师：你很善于思考。那么，你们的书包里除了这些，还有什么呢？
生：有橡皮、尺子，还有笔袋和水彩笔。
师：看，它们都蹦到屏幕上了。小朋友们，你们能不能试着用上这些宝贝，自己创编一首小儿歌呢？
生1：我的小书包，宝贝真不少，笔袋和铅笔、橡皮和尺子。
生2：我的小书包，宝贝真不少，彩笔和铅笔、橡皮转笔刀。
师：这两位同学太有智慧了，创编出了属于自己的小儿歌！让我们再来读读课文里的这两句话。
师：下面我们看看后两句：“上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。”请同学们找一找，这两句中有一个字重复出现了，你们发现了吗？
生：是“课”字。
师：对，“果”是我们上节课学过的字，加上言字旁，就是“上课”的“课”、“下课”的“课”。这个字宝宝很调皮，它藏在一张图片里，你们能找到吗？
生：在课程表里！
师：对，就是“课程表”的“课”。请跟我读——课程表。
生：课程表。
师：你的眼睛真敏锐。我们仔细看看这张课程表：这节课是——
生：语文课！
师：对，语文课能学到很多有趣的知识。那这节课呢？
生：数学课！
师：数学课可以教会我们很多算术。还有一节课，我们能玩很多有趣的游戏——
生：体育课！
师：请善于发现的小眼睛再看看这句，还有一个生字宝宝也可以用“加一加”的方法记住。是哪个字？
生：是“早”字，“日”加“十”就是早晨的“早”。
师：你们看，“早”字是这样写的：竖、横折、横、横，再写长横，最后写竖。注意里面的短横贴左不贴右，长横起笔在横中线，竖落在竖中线上。“早”字宝宝有很多好朋友：早晨起来太阳升起来了，在广东我们要吃早茶，早晨还要和爸爸妈妈说早安。请跟我读这些词：早晨、早茶、早安。
生：早晨、早茶、早安。
师：除了这几个字，老师再考考你们：“木”加“交”可以变成什么字？