师：亲爱的同学们，大家好！欢迎走进有趣的语文课堂。我们先玩个猜谜游戏热热身吧。我说句子，你猜声母，看谁说得快、读得好。“竖弯加个点，母鸡看蝴蝶”——你肯定猜到了，这是声母 j。
生：j！
师：“气球拖根线，圆在左上半”——这也没难倒你吧？
生：是声母 q！
师：“刀切大西瓜，像个小叉叉”——又猜对了！
生：x！
师：真棒！声母王国今天也要上课，我们去看看吧。大熊老师正在教写字，刺猬同学认真听。老师写了个“二”，刺猬笑弯了腰：“不不不，大熊老师！”
师：大熊老师说：“上牙下牙对整齐，舌尖顶住上齿背，憋气突出——滋滋滋。”刺猬这才看明白，认真跟着一起读：“滋——”。
生：滋。
师：大熊老师表扬小刺猬：“你们弯腰真像——呲呲呲。”桑叶上的蚕儿忙吐丝，它可没有认真听。大熊老师只好大声说：“春蚕吐丝了不起，一起来读——丝。”
生：丝。
师：故事讲完了，声母 z、c、s 也要跳出来跟你们一起上课啦。请跟老师一起读：“写字，滋滋——滋。写字要有好姿势。”
生：写字，滋滋——滋。
师：“刺猬，呲呲——呲。刺猬弯腰像月牙。”
生：刺猬，呲呲——呲。
师：“春蚕吐丝，丝丝丝——吐出细丝把布织。”
生：春蚕吐丝，丝丝丝。
师：你们发现了吗？发这三个声母的时候，小舌头是平的，因此它们有一个共同的名字，叫做——
生：平舌音。
师：对！我们把舌头放平，抵在上齿背面，发音时好像憋着一口气冲出来，舌头留一点缝让气流出来，读得又快又短。跟老师读：z、c、s。
生：z、c、s。
师：这几个声母宝宝觉得自己太孤单了，它们是声母，于是带来了好兄弟。你们看，能发现它们的区别吗？
生：下面一行在声母 z、c、s 后面加了一个小 i。
师：你观察得真仔细！这就组成了整体认读音节 zi、ci、si。要读好它们可不一般，还记得之前学过的整体认读音节 yi、wu、yu 吗？读法和前面的声母很像，但要更响亮、更长一些。我们一起来试一试：声母轻又短——z、c、s；音节长响且长——zi、ci、si。
生：z、c、s——zi、ci、si。
师：我们还可以跟着儿歌读一读，拍起手来一起试试：“枣子甜滋滋——滋滋滋；刺猬都是刺——刺刺刺；毛毛细雨一丝丝——丝丝丝。”
生：（拍手跟读）枣子甜滋滋——滋滋滋；刺猬都是刺——刺刺刺；毛毛细雨一丝丝——丝丝丝。
师：你们的读书声真好听，把戴着帽子的 z、c、s 也引来了，它们想考考你们。自己先试试，老师和你一起读：z—zǐ、zì；c—cí、cì；s—sǐ、sì。注意，c 比较怕热，所以没有第二声的帽子，要记住哦。自己按下暂停键再读几遍吧。