师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第二单元第七课《呼风唤雨的世纪》第二课时的学习。上课前，我们先来玩猜谜语游戏。
准备好了吗？先看第一题：顺风耳、千里眼，两种能耐一身兼，交谈不愁隔天涯，重阳也能面对面。打一通讯工具。谜底是手机，你猜对了吗？
再看第二题：一只箱子靠着墙，不放衣服不放粮，数九寒天送温暖，三伏大暑送清凉。打一家用电器。对，是空调，炎热夏天少不了它。
接着猜：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤，能开机器、会下棋，听从指挥样样行。打一高科技产品。谜底是机器人。
最后一题：屁股一喷烟，直奔九重天，人造小星星靠它送上天。打一航天发明。没错，是火箭。同学们都猜对了吗？
猜谜语很有意思吧？你发现了吗？这4个谜语都跟现代科学技术有关。同学们还想了解更多现代科学技术吗？那我们赶紧进入今天的学习。
这节课我们的学习目标是：一、能借助问题理解课文内容；二、能联系生活实际，理解课文最后一句话的含义。
上节课，同学们对《呼风唤雨的世纪》这篇课文提出了许多问题，也筛选出不少有价值的问题。今天我们重点解决这两个问题，带着问题去学习课文内容。
先看第一个问题：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？这个问题中有个四字词语“呼风唤雨”，你知道它的意思吗？老师查阅《现代汉语词典》，发现“呼风唤雨”有三个解释：一、使刮风下雨，原指神仙道士的法力；二、比喻能够支配自然或左右某种局面；三、比喻进行煽动性的活动。“呼风唤雨”在文中指哪个选项呢？对，是第二项。在文中它比喻能够支配自然。
那为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？我们走进文段找找答案。先来学习第二自然段，想一想20世纪中人类是如何支配自然的。请按下暂停键，读读第二自然段。
同学们，在这段话中，作者提出两个问题：是谁来呼风唤雨？靠什么来呼风唤雨呢？作者自己回答了：是人类，靠的是现代科学技术。原来在20世纪，是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的，人类还利用现代科学技术大大改变了生活。
那么在现代科学技术出现之前，人类的生活状态是怎样的呢？请同学们快速默读第三自然段，并用横线画出相关句子。请按下暂停键完成学习任务。
句子画好了吗？老师也画出来了，你画得跟老师一样吗？原来人类在上百万年的历史中，过着依赖自然的生活，慢吞吞、静悄悄，一到夜里就黑暗无光，人们只能日出而作，日落而息，因为那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。作者用了四个“没有”，想表达什么呢？是的，想告诉我们当时科技很不发达。如果你生活在这样的世界里，会有怎样的感受呢？是呀，会觉得生活太不方便、太枯燥了。所以人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托美好愿望。
同学们请看，“千里眼”和“顺风耳”是《西游记》中出现的人物，一个能看得很远，一个能听得很远。在科技不发达的年代，人们只能想象自己拥有这样超脱自然的能力。但是在20世纪，人们实现了古人的愿望。同学们想一想，20世纪，“千里眼”“顺风耳”指的是什么呢？对，望远镜、手机、视频摄像头、监控器等能帮助我们看得很远，相当于是“千里眼”；对讲机、电话等能帮助我们听得很远，相当于是“顺风耳”。
再看现在的飞机、火箭，不就是腾云驾雾的神仙吗？依靠现代科学技术，我们轻松拥有了“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的能力。对比人类上百万年的历史，人类在20世纪短短100年中，把祖先那么多幻想变成了现实。20世纪真是一个呼风唤雨的世纪呀！
到了20世纪，不仅有电灯、电视、收音机，也有汽车，这些都是普通的科技产品。那么，现代科学技术还会怎样呼风唤雨呢？请同学们默读第四自然段。请按下暂停键，开始吧。
同学们，在20世纪，人类能登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，说明人类不仅能上天下海，还能在各个领域利用现代科学技术进行探索并有所发现。现代科学技术就是这样呼风唤雨的。还有电视、程控电话、因特网等通讯技术缩小了地球的时空距离，让人们随时随地都能交谈，“咫尺天涯”已不是神话。民航飞机、高速火车、远洋船舶等交通工具，使国家与国家、人与人之间的交往日益频繁与便利。正是这些神奇发明，把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。所以说，20世纪就是一个呼风唤雨的世纪啊。