师：同学们，大家好！今天我们一起来学习统编版五年级下册第八单元《童年的发现》这篇课文。童年是美好的，也是多彩的，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的想象与发现。今天我们要学习的这篇课文，讲的就是作者小时候的趣事。那么作者有怎样的发现呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。请同学们将语文书翻到第112页，看一看这篇文章的作者是谁？
生：是费奥多罗夫。
师：对，费奥多罗夫是苏联儿童文学作家，莫斯科国立科西金纺织大学实用艺术系教授，苏联美术科学院通讯院士。他还曾参与地理坐标测定和日全食观测，也是一位生物学家。可见，费奥多罗夫是一个多方面发展的人。
细心的同学一定发现了，这是一篇阅读课文。让我们一起来看一看阅读提示。从阅读提示中我们知道，学习这篇课文要解决三个问题：一是弄清楚“我”经历了怎样的探究过程，结果怎样；二是找到你觉得有趣的部分，说说自己的感受；三是和同学交流自己有过什么发现。下面，就请同学们带着第一个问题自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的地方做好标记。
（学生自由朗读课文）
师：读完课文，我们先来关注课文中的生字新词。让我们一起来读一读这组词语：胚胎、天赋、痴迷、绞尽脑汁、祸患、困窘。“祸患”是什么意思呢？我们可以用找近义词的方法来理解，它的近义词有“祸害”“灾祸”等，那么这个词的意思就是指会造成严重后果的灾难。再来看“困窘”这个词，在字典里它有两种解释：一是为难、尴尬、不好意思；二是穷困、窘迫。我们结合书上这句话来理解——“我的脸由于困窘和羞愧，一下子胀得通红”，你觉得应该选第几个意思呢？
生：第一个，为难、尴尬。
师：对了，看来结合语境理解词语也是一种好方法。我们再来看第二组词语。这一组要关注两个多音字：“转”，改变方向、位置或情形等，组词“旋转”“转动”；它还有另一个读音zhuàn，围绕着一个中心运动，如“转盘”“转速”。这里是改变方向的意思，所以读zhuǎn。“运转自如”这个字读zhǎng的时候，一是指固体吸收水分后体积增大，二是指充满，特指头部充血；它还有另一个读音zhàng，指水位、物价等上升，例如“涨潮”“涨价”。这里指脸部充血，所以读“胀得通红”。
生字新词解决了，接下来我们学习这篇课文的主要内容。请同学们快速浏览课文，思考：童年的发现是什么？
生：童年的发现其实就是课文第一自然段的内容。
师：我们一起来读一读：“我在9岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话告诉我们，他童年的发现是有关胚胎发育的规律，也就是人究竟是从哪里来的。那“我”是怎样发现的呢？经历了怎样的探究过程？结果怎样？请同学们带着这些问题默读课文，并在文中找一找、画一画，再按照先后顺序试着说一说。
（学生默读、勾画）
师：同学们，你们找到答案了吗？
生：这个发现起始于梦中飞行，然后是向老师询问答案，接着是大胆探索思考答案，最后因答案在课堂中被证实而引发笑声，被老师误解逐出课堂。
师：概括得很清楚。那么，人为什么会在梦中飞行呢？老师又是怎么解答的呢？请同学们自由读课文第3～11自然段，看看这一部分都写了哪些内容，边读边做批注。
（学生自由阅读并批注）
师：谁来说一说这一部分都写了哪些内容？
生：作者每天夜里都梦见自己飞，而且他发现同学们也在梦中飞腾，他们便结伴去询问老师答案。老师说，这是他们在长身体。
师：是呀，原以为只有他自己一个人具有飞行的天赋，没想到小伙伴们也会在梦中飞腾，于是大家结伴去请教老师来解答这个奇妙的问题。现在让我们合作来读一读文中的这段对话。我来读老师的话，你们来读学生的话，准备好了吗？