师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习第七单元口语交际——“我是小小讲解员”。很高兴再一次和大家共同学习。首先，我们一起回顾一下本单元的主题：“足下万里，一步换景；环宇纷呈，万花筒。”这句话的意思是，行走了千万里路，脚步移动之间，景色就随之变化，整个世界精彩纷呈，如同光怪陆离、变化万千的万花筒一般。其实，随着脚步欣赏美景是一种生活方式，而随着文字、用心去感受美景也同样精彩。本单元，我们就随着课文一起游览了威尼斯的“小艇”，欣赏了荷兰那“水之国、花之国、牧场之国”的独特动静之美，更感受到了金字塔的伟大与神奇。面对这精彩纷呈的世界，宅在家里的你是否也跃跃欲试了呢？那我们就换种方式，变换角色，开启我们的快乐之旅吧！
师：同学们，本单元口语交际的主题是“我是小小讲解员”。这节课，我们就化身为主角，做一个发现美、传递美的小小讲解员，用你们生动、甜美的语言带领大家去欣赏、去感受美丽的景色。下面，请大家默读教材内容，想一想书中告诉了我们什么。
师：同学们，细心的你们一定读懂了吧？教材第一部分明确了本次口语交际的任务：首先列举了生活中几个常见的讲解情境，让大家明白讲解一般发生在何时何地、有什么作用；接着点明了本次口语交际的要求——选择一个情境，为他人做讲解。教材第二部分提出了讲解前要做的准备。第三部分对怎样做讲解进行了具体指导。第四部分提出了课堂交流活动的形式和流程，提示大家讲解可以个人独立完成，也可以小组分工合作。最后的小贴士强调了本次口语交际的学习重点：一是讲解的条理性，二是讲解内容的取舍。
师：相信大家对“讲解员”并不陌生。可能你在旅行时听过导游讲解，在学校参观时听过老师介绍，也可能在科技节上讲解过自己的小发明。那么，要做一名合格的小讲解员，我们需要做好充分的准备，包括确定讲解内容、搜集资料、列出提纲、试讲四个步骤。
师：首先，怎样选定讲解内容呢？大家可以介绍自己熟悉的地方，比如温馨的家、可爱的卧室，也可以介绍熟悉的社区、最喜爱的校园，或是给你留下深刻印象的景点，甚至世界著名的风光，如雄伟的长城、巍峨的华山、美丽的海滨小城。还可以选择博物馆、科技馆、天文馆，或者书中、影片中你喜爱的景物。相信聪明的你已经心中有数了，那就把你想讲解的内容记在本子上吧。
师：确定好内容后，接下来就要搜集相关的文字、图片、影像等资料，来丰富你的讲解。注意筛选资料，不必面面俱到，找到合适、丰富的材料，为你精彩的讲解打下扎实的基础。
师：准备好资料，我们就进入拟定提纲的阶段。这里要注意两点：一是重视资料的关联性，把与讲解内容密切相关的资料列入提纲，关系不大的可以舍去；二是注意提纲的条理性，规划好讲解顺序，先讲什么、然后讲什么、最后讲什么，梳理出一条清晰的线索。下面，请大家根据刚才的学习，完成自己的讲解提纲。
师：我们来看一份同学完成的提纲。这是一个小组合作完成的提纲，主题是家乡著名的景点——太阳岛风景区。小组成员搜集了大量资料，经过删减、重组、分类，形成了条理清晰、内容丰富的提纲，完成得非常出色。
师：提纲完成了，讲解时又该注意什么呢？首先，要做到条理清晰、重点突出。讲解中可以适当加入手势、动作和表情，让表达更加声情并茂；也可以配合图片、背景音乐或影像资料，增强表达效果。其次，语言要流畅，口齿清晰，对自己讲的内容熟记于心，注意语气、语速的变化。同时，举止要大方自然，仪表整洁，站姿、走姿都要得体。另外，还要根据听众的反应适时调整内容。现在你们的听众可能就是爸爸妈妈，讲解时多观察他们的表现，如果发现他们对某部分不感兴趣，可以适当删减。
师：经过精心准备，终于到了成果展示的时候。我们可以设计一张“讲解活动互评表”，从讲解员和听众不同角色进行互评，围绕主题、形式、效果等方面展开评价，达到取长补短的目的。下面，我们来欣赏一个小组三位同学的展示。
生（刘新竹）：大家好，我是今天的讲解员刘新竹。