师：同学们好，很高兴能和大家一起来上语文课。今天这节课我们继续学习第一单元的口语交际——走进他们的童年岁月。上节课我们学习了访谈时如何倾听和记录，这节课我们重点完成“根据整理的记录，有条理地表达”这一学习任务。有效的整理能让访谈记录更清晰，表达也更有条理。
同学们还记得上节课布置的课后作业吗？采访身边的大人，并简单记录。相信大家都认真完成了，祝贺你们当了一回小记者！现在，我们来分享两位同学的采访过程。首先请听石瑞军同学对爷爷的采访。
生（石瑞军）：爷爷，我想采访您，了解您的童年是什么样子的。爷爷，您小时候的教室是什么样呀？
爷爷：小时候的教室是木板刷黑漆，教室里烧炉子取暖。
生：爷爷，您小时候学过的课文中，印象最深的是哪一篇？
爷爷：有《白头翁的故事》《小猫钓鱼》等等。
生：那您小时候最喜欢玩什么游戏呢？
爷爷：最喜欢打雪仗、堆雪人，还有弹玻璃球。
生：您觉得童年最快乐的事是什么？
爷爷：和小伙伴们一起在雪地里玩耍。
师：石瑞军同学用简洁的词语记录了每个问题的回答，清晰明了。我们再听听彭佳诺同学对姑姑的采访。
生（彭佳诺）：姑姑，我想采访您关于童年生活的事，可以吗？
姑姑：当然可以。
生：您小时候经常有新衣服穿吗？
姑姑：平时没有，只有过年时才有，所以特别盼着过年。
生：小时候有哪些好吃的零食？
姑姑：最好吃的是冰棍。考得好时，爸妈还会给买烤鱼片和鱼皮豆。
生：住的房子是什么样的？
姑姑：是一层的小平房，带院子，小朋友常一起玩。
生：放假会去哪里旅游？
姑姑：没去过太远，爸妈常带我们去太阳岛、水阁云天看风景，在松花江边坐船。
生：您小时候最爱看什么书？
姑姑：最爱郑渊洁童话，尤其是《皮皮鲁和鲁西西》。
生：小学第一个同桌是谁？
姑姑：是个小胖男孩，名字记不清了。
生：我的问题问完了，谢谢姑姑！
师：彭佳诺同学不仅提问清楚，还适时追问，获得了更丰富的信息。她的记录也抓住了要点，语言简洁。
那么，采访得到的信息很多，怎样才能让它们更有条理呢？这就需要整理了。刘锦飞同学的做法值得借鉴，我们一起来看看。
生（刘锦飞）：我采访了妈妈，问题涉及不同方面，比如记得的小学课文、课后游戏、最勇敢的事、吃过最好的水果、同桌是谁、哪位长辈对她最好等。整理时，我把问题分为三类：校园生活、家庭生活和其他。妈妈说她记得《刘胡兰》《少年闰土》等课文，课后常玩丢沙包和跳格子；太姥爷对她最好，常带她玩、买好吃的；她吃过最好的水果是黄元帅苹果。妈妈还告诉我，要珍惜食物，不要浪费。让我惊讶的是，妈妈至今还能背出《刘胡兰》的片段，让我很敬佩。