师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天我们要共同学习的是语文第八单元的习作——《漫画的启示》。同学们，你们喜欢看漫画吗？
生：喜欢！
师：我知道很多同学都喜欢看漫画，《父与子》这样的漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。本次习作就让我们来写一写从漫画中获得的启示。其实，看漫画写启示，首先也要在看懂图意的基础上，再写引发的思考，所以看懂图意就显得尤为重要。同学们还记得我们在三年级时学过的习作《看图画，写一写》吗？
生：记得！
师：那篇习作的要求是先仔细观察图画，想一想图画上有哪些人，他们在干什么，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。写的时候，再把自己看到的、想到的写清楚。那么本次习作在三年级的基础上，又有哪些新的要求呢？让我们一起来看看吧。请同学们阅读教材第116页，圈画出本次习作的要求。
（学生阅读教材）
师：同学们，本次习作的要求有哪些呢？
生：要能读懂下面两幅漫画，写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
师：那么在写的时候又应该注意些什么呢？
生：第一，观察，看看漫画的是什么内容，可笑之处在哪里？第二，思考，借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。第三，撰写，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
师：总结得很好。现在我们就按照提示，先来完成第一步——观察。我们一幅一幅来看。请同学们认真观察这幅漫画，这是漫画家华君武所画的《植树与乘凉》。大家看看漫画中画的是什么内容，可笑之处在哪里？
生：画面中一个人拿着水壶来为小树浇水，铁锹放在一边；另一个人坐在小树下面。拿水壶的人问：“你在干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”我觉得可笑的是，坐着的人自己不知种树，却坐在那等着乘凉。
师：是啊，这让我们不由得想起了那个成语故事——
生：守株待兔！
师：对，图中的这个人就是在“守株待凉”。多么可笑！况且从地上放着的铁锹和手里拿着的水壶，我们可以猜出这是一棵刚刚种植的小树。等到它能遮阳乘凉还需要好几年，可他就已经迫不及待地坐在这里等着了，真是可笑。我们再来欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画——《假文盲》。同学们，“文盲”是什么意思？
生：就是不识字的人。
师：那“假文盲”顾名思义呢？
生：就是假装不识字的人。
师：为什么要假装文盲呢？我们先仔细观察一下漫画，看看这幅漫画的是什么内容，可笑之处又在哪里？
生：在一个冬日的清晨，一个写有“母子上车处”的公交站台专有通道里，挤满了几个魁梧高大、年轻力壮的男子，而一位抱着孩子的瘦弱母亲只能站在“母子上车处”之外。可笑的是，车站的牌子上明明写着“母子上车处”，那几个壮汉却视而不见，把自己当成需要照顾的妇女，稳稳当当地站在那，真令人可笑，更令人气愤。
师：这位同学观察得非常认真仔细。从人们的穿着打扮上我们可以看出这是在冬季，而且他猜想这是在一个冬季的早晨。这更能让我们感受到这位母亲在寒冷中的无助，与这些身强力壮的男士们的无视行为形成了鲜明的对比。同学们，第一步“观察”的任务我们已经完成了。接下来，我们要联系生活中的人或事，思考这两幅漫画的含义是什么，我们从中获得了哪些启示。我们先看《假文盲》这幅漫画。它创作于1984年，现在是2020年，时间虽然已经过去了36年之久，但今天的现实生活中是否还存在着“假文盲”的现象呢？
生：生活中随处可见这样的现象。例如学校的花坛里立着“禁止摘花”的牌子，可总有人去摘花；十字路口的牌子上写着“禁止闯红灯”，可总有人闯红灯；公交车上写着“老幼病残孕专座”，总有一些年轻人占据着。
师：目睹这些现象，你最想对他们说些什么呢？
生：“假文盲”们，快醒醒！你们的视而不见是多么的自私和危险。别为了自己的方便和私利就故意不遵守公共规则，这是不文明的行为。
师：是啊，这幅漫画辛辣地讽刺了社会上那些无视规则、有意不遵守社会公德的人。那么第一幅漫画又想给我们什么启示呢？
生：这幅漫画告诉我们，不要光指望别人，不求上进，不劳而获。
师：是的。这幅漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只想坐享其成的人，也可以说是嘲讽了这种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的行为。同学们，我们借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，并从中获得了启示。这就是漫画的意义。漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，引人深思，给人启示。