师：同学们，大家上午好。今天我们继续学习小学语文统编四年级下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》。我们将跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。请同学们浏览课文第二、三自然段，说一说作者去双龙洞的途中所见的景物有哪些。
生：作者看到了映山红，还有油桐花。
师：是的。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。大家还注意到别的吗？
生：山上的沙土是粉红色的。
师：对，粉红色的山在别处似乎很少见。各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。作者由具体的景物概括出“明艳”一词，写出了金华一带山区明亮艳丽的春色。
生：老师，第三自然段还写了溪流。
师：找得很准。我们一起来读一读：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”这句话有什么特点？
生：用了两对反义词：宽和窄，缓和急。
师：不错。一个“迎”字点明作者是逆溪流而上。“时而”说明溪流蜿蜒曲折。正是因为溪流宽窄不一，才形成了流水速度的缓急不同。作者巧妙地运用这两对反义词，准确地写出了溪流的形态和声音。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，仿佛在“时时变换调子”。这里还用了什么修辞手法？
生：拟人。把溪声说成“变换调子”。
师：很好。这两句话烘托出作者当时的游兴正浓，所以对涓涓溪流发出如此赞叹。我们带着这样的理解，再来读一读这两句话。
（生朗读）
师：第二自然段写“渐渐入山”，看似没有直接写洞，但如果联系第三自然段，就会发现作者是把山作为洞和水的背景来写的，这是一种陪衬。山是那么奇，溪流也那么奇——溪身宽窄不一，溪流缓急有致，溪声随时变换。这让我们不禁期待：洞里会是怎样一番奇观呢？
师：顺着泉水的流向，我们来到了双龙洞。请大家默读课文第4至7自然段，想一想：洞口、外洞、孔隙、内洞各有什么特点？作者又是怎样把这些特点写具体的？
（生默读思考）
生：洞口像桥洞似的，很宽。外洞很宽敞。孔隙非常窄小。内洞比较昏暗，比外洞大，里面有双龙、石钟乳和石笋。
师：概括得很清楚。我们先看第四自然段，这里依次描写了洞口和外洞。“山相当高，突兀森郁”写出山势。“洞口像桥洞似的”突出了洞口的宽大。写外洞时，作者说“仿佛到了个大会堂”，用“高高的石顶”和“一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”这样的描写，表现出外洞高大、宽敞的特点。
师：第五自然段着重描写由外洞进入内洞的孔隙。孔隙很小，小到什么程度呢？