师：同学们，你们好。今天我们一起学习第十课《绿》。这篇课文是著名现代文学家艾青先生写的一首现代诗。我们先来了解一下作者。艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，是我国现当代文学家、诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。同学们，知道艾青的诗歌为什么写得这么好吗？这还要归功于他有绘画的才能，所以他特别善于用画家的眼睛去看事物，一切在他的笔下都有了色彩和生命。这让他的诗歌总是具有特别强的表现力和视觉冲击力。画笔给了他诗歌创作的灵感，色彩也成了艾青诗歌最独特的艺术语言。
这节课，我们就和艾青一起走进这绿意盎然的画卷中，继续用美丽的眼睛看世界。同学们，请你听老师读读课文，边听边想象诗歌所描绘的景象。
（师朗读课文）
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
师：听完这首诗，你有怎样的感受？
生：这首诗很有节奏，很美，让我感受到眼前都是绿的，而且是不一样的绿。
师：是啊，这首诗不禁把我们带入了那绿色的田野、茂密的树林、连绵的高山，还有碧绿的湖水，满眼的绿啊。现在请你也来读一读，边读边想象，丰富你眼前的画面吧。
（生自由朗读）
师：同学们，此刻你的眼前一定有很多种绿色，是从这里看到的吗？“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。”墨绿让老师仿佛看见了墨绿的松树。
生：老师，浅绿让我想到了幸运草。
师：你们是否和我一样想到了那刚刚发芽的小草呢？
生：翠绿让我想到了摆动的柳条。
师：还有淡绿的树叶，粉绿的湖水。还有吗？哦，还有，细心的你一定看到了省略号，那些你知道的绿和你不知道的绿，一切关于绿的大自然景象都在这省略号里。是啊，到哪儿去找这么多的绿，这么多的绿！在作者眼中，“绿得发黑，绿得出奇”。“绿得发黑”写出了绿的程度，“绿得出奇”写出了绿的特别，绿的不平凡。请同学们读这一节，感受这一幅幅丰富的画面，感受绿的不平凡。
（生齐读）
师：这一小节出现了这么多种绿色，老师想把这部分再给同学们读来听听。
（师朗读）
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
师：听后你有什么感受？
生：我感觉老师是抓住了关键词来读，舒缓又美好。
生：我也想抓住关键词，想象着画面来读。
（生朗读）
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
师：关注那些给你带来画面和内心感受的词句，便能发现现代诗中的美。老师送你一小段音乐，可以再带着你丰富的感受来读一读。
（生配乐朗读）
师：真是绿的丰富！有同学喜欢这一小节：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”自己读一读，画一画，哪些词句给你带来画面了？
（生自读并勾画）
师：我们来听听同学是怎样把带来感受的句子读好的。
生：（朗读）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。