师：同学们，今天的语文课上，老师为大家请来了三位朋友，你们认识他们吗？大家看，这是一个纳米机器人。在科学家们的设想中，它可以清理人体血管中的有害堆积物。由于纳米机器人小到可以在人的血管中自由游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理。它还能嚼碎泌尿系统里的结石呢。所以将来人类一旦患有这类疾病，医生就不再需要进行危险的开颅、开胸、开腹手术了。
这是一块用纳米技术制作的布。布上透明的是水，褐色的是油。用纳米技术处理过的布，既不会被水弄湿，也不会被油弄脏。如果用这种布来做衣服，就会防水防油污；如果做成雨伞，抖一抖水就干了，我们再也不必担心把雨伞带到室内会滴水了。而第一个做出这种布的，就是我国的中科院化学所。我们中国的科学家们多了不起呀！
仔细看看，你能发现这两块玻璃的区别吗？左侧的是用纳米技术处理过的纳米玻璃，右侧是我们常见的普通玻璃。纳米玻璃不仅不会结雾、不会沾水，还基本不会沾油。如果用这种玻璃做成镜片，不仅不怕划痕，更不怕冬天镜片起雾了。同学们，你们发现这三项发明的共同之处了吗？
生：是的，它们都与纳米技术有关。
师：说到这儿，你了解纳米吗？关于纳米和纳米技术，你还想了解些什么呢？别着急，现在把你想了解的内容简单记录在一张纸上，作为今天语文学习的问题单。相信通过今天的学习，你会对纳米技术有更多的了解。想一想就动笔吧。
（学生记录）
师：同学们都记录好了吗？那这节课我们就一起来学习第七课《纳米技术就在我们身边》。相信同学们在课前已经读过几遍课文了，而且你也一定在自己感兴趣的地方用蓝色的笔圈画批注了，是吗？相信大家都是会读书、爱学语文的孩子。现在就让我们再快速浏览一下课文，如果还有你读不懂的地方，就在旁边打个小问号。开始浏览课文吧。
（学生浏览课文）
师：同学们都读完课文了吗？在刚才读课文的过程中，你是不是又找到了不懂的问题，标好小问号了？现在让我们把你不懂的问题整理到你的问题单上，看看通过这节课的学习，哪些问题能得到解决，哪些还没解决，我们一起来想办法。开始动笔整理你的问题单吧。
（学生整理问题单）
师：同学们都整理好了吗？下面我们就一部分一部分地读课文，一点一点跟随作者走进纳米技术神奇的世界。首先请同学们再次默读第二自然段，看看这一次读课文你又有哪些新的收获。用红色的笔圈画并简要批注一下。开始默读课文吧。
（学生默读批注）
师：这一次读课文，同学们一定都很有收获。我们先来看这一句：“纳米是非常非常小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米。”从这句话当中你读懂了什么呢？
生：纳米其实就是一个长度单位，就像我们所熟知的米、分米、厘米一样。只不过它非常非常小。
师：是呀，小到什么程度呢？
生：一纳米只有十亿分之一米那么大。
师：同学们，十亿分之一米又是多大呢？十亿分之一米就是百万分之一毫米。现在拿出你的直尺，看看一毫米有多长，再想一想它的百万分之一又是一个怎样的长度？
看，这是我们人类的一根头发，它的直径大约是0.6毫米。那你能快速算一算它有多少纳米吗？
生：一根头发的直径大约是60万纳米。
师：对！摸摸你的一根头发，再想想它的直径大约就是60万纳米。怎么样？纳米真的是非常非常小的长度单位。那在这一段，你还从其他句子读懂了纳米这一单位的小吗？
生：我找到了这句：“如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”
师：闭上眼睛想象一下：一个乒乓球和我们生活的地球的大小差距，这样的差距就是直径为一纳米的小球和乒乓球之间的差距。怎么样？
生：纳米真是太小了！
师：我们再来看看这一句：“纳米技术的研究对象一般在一纳米到一百纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。”是呀，即使是一百纳米的东西，普通的光学显微镜也没办法看到它，更不要提用肉眼来看了。怎么样？纳米还真是非常非常小的长度单位。那同学们，你能通过读这三个句子，表达出你对纳米的理解吗？自己试着读一读吧。