师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。同学们，你们准备好了吗？我们的语文课马上就要开始了。在我们的生活中有许多美好的事物。孩子们，你觉得生活中什么是美呢？也许你会想到阳光照耀下草地上盛开的鲜花，金色的沙滩，可爱的贝壳，快乐的亲子时光，抑或是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。景美、心美、画美、诗美，在我们生活中，美无处不在。现在开始，就让我们一同走进第三单元的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
今天我们来学习第九课《短诗三首》。看，它们的名字都是“繁星”，在“星”字前面加上一个“繁”字，星星的数量就变多了，而且很密集。再来看，你发现了吗？“繁星”后面还跟着一串数字，猜猜是什么意思？
生：是序号。
师：我想你一定猜对了。它表示序号。《繁星》是诗人冰心专门为你们写的一本诗集。我们先来了解一下作者冰心。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人，也是一位儿童文学作家。她的诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》。冰心在创作《繁星》时曾受到印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。冰心曾自述，她创作《繁星》仿用《飞鸟集》的形式，通过这种类似“小杂感”一类的东西，来收集自己零碎的思想。该诗集由164首短诗组成。今天我们学习的三首短诗分别是《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》。我们一起来走进课文吧。
下面就请同学们自由朗读课文，一会儿我们一起来交流你读书的收获。如果遇到你感兴趣的地方，就用蓝色的笔圈画一下；如果有读不懂的地方，也用蓝色的笔在旁边打个小问号。开始吧。
（学生自由朗读）
师：课文读完了，你一定有了不少的收获，或许你还有一些不懂的地方，相信在接下来的学习中一定会解决的。这三首诗很短，你读得怎么样呢？老师要提示大家，这三首诗里有两个字，它们的读音很特殊，我们一起来看看。注意“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与“啊”相拼。例如“大海啊”中的“啊”应读作“呀”，“母亲啊”中的“啊”应读作“哪”。我们一起来读一读：大海啊、母亲啊。你读好了吗？
同学们，刚才我们在读这三首诗的时候，你有什么感觉呢？
生：朗朗上口、悦耳动听。
师：其实这里面可藏着很多短诗的秘密。我们再来读一读，看看你能不能发现。
我们先来看《繁星（一三一）》，请你和老师一起读：
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
孩子们，通过朗读你发现了什么？
生：句子的开头都有“哪”，句式相仿，末尾都是问号。
师：是的，语气相同，要读出反问的语气，所以读起来朗朗上口。我们在读的时候语调可以上扬一些，请你自己试一试。你感受到反问的语气了吗？你看，这一次又一次的问，语气、语调朗朗上口，开头的“哪一句”式相同，句尾问号语气相同。这些都是用眼睛看到的秘密。可不只能用眼睛去发现，在现代诗的末尾还有什么呢？你发现了吗？
生：还藏着韵脚。
师：当你找到这首诗的韵脚时，这首诗就像音乐一样，听起来悦耳动听。所以朱光潜先生说：“诗和音乐一样，生命全在节奏。”读起来就像音乐一样。
我们再来试一试：
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
作者那心如潮水般一次又一次地问，一次又一次地想，文中的一个词就是——
生：思潮。
师：作者冰心3岁的时候随父亲迁至烟台，在烟台居住时间长达8年，度过了她幸福而多彩的童年生活。大海留给冰心太多的回忆。在《冰心自传》中，冰心说：“我的童年是在海边度过的，我特别喜欢大海，所以在我的早期作品中，经常有关海的描写。”在《往事》中，冰心曾这样写道：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激。
我们再来读一读，体会作者如潮水般一次又一次地问，一次又一次地想：