师：亲爱的同学们，上课前请准备好语文书、生字本、铅笔、橡皮，还有端正的学习态度。准备好了我们就开始上课，这节课我们继续学习第四单元课文 11《彩虹》。先来看看今天的学习目标：一是认识“牵、群”两个生字，会写“成、千、着”三个字；二是读懂、读好第四自然段中的长句子，在朗读中理解并积累“读一读、说一说”的词语，仿照说出类似的词语；三是联系生活体验，理解文中小姑娘关于彩虹桥上的奇妙想法，体会帮助家人的愉悦之情。
师：同学们，老师带来几道字谜，你来猜猜。“水流到西边”是哪个字呢？就是“洒”字。“一人一张口，下长只手”，猜到了吗？就是“拿”字。“四桥不是桥，雨过天晴把它瞧”，猜对了吗？就是“虹”字。如果都猜对了，老师给你点个赞。这些词语朋友在彩虹桥下，你能读准吗？跟着老师一起来挑战：一坐、蕉田、挑水、高兴、提着、照着。同学们可真厉害，我们把词语朋友送上彩虹桥。现在请同学们自己读一读课文。
（学生读课文）
师：同学们读得可真认真。这节课我们还要学习第四自然段，现在请你自己先来读一读第四自然段。
（学生读第四自然段）
师：同学们，读好了吗？还记得朗读长句子的小妙招吗？
生：我们应该按照拆分的办法读好长句子，然后读好连续的动作词，还要读出疑问的语气。我还记得朗读长句子小妙招：朗读长句不要慌，意思拆分来帮忙。注意节奏和语气，动词停顿来提“神”。
师：谢谢这两位同学的分享。听了同学的分享，我们来读好长句子。下面请同学们自己先来读一读这句话：“哥哥你系在门前树上的秋千呢？”读好了吗？跟着老师读一读，注意要把长句子的每个部分都读好，注意句末的疑问语气，声调上扬。哥哥，你系在门前树上的秋千呢？那这句话又该怎么读好呢？请跟老师一起读一读：“如果我把它挂在彩虹桥上坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”同学们，请关注到这句话里出现了“挂、坐、荡、飘”四个动作词，我们要把动作读得重一些。请跟老师再读：如果我把它挂在彩虹桥上坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？同学们，读好连续的动作词，还要借助停顿符号把节奏读好，来，跟着老师一起读一读：如果我把它挂在彩虹桥上坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？同学们，读好了长句子，我们来读读第四自然段。
（师生共读第四自然段）
师：同学们，第四自然段中还出现了“群、千”两个生字。我们来学习“裙”字，它的偏旁是什么呢？是衣字旁，衣字旁是“裙”字的形旁，提示它的意思，“君”是它的声旁，提示这个字的读音。“裙”还能组词，看，这是花裙子。那衣字旁的字还有哪些？比如“被子”的“被”，“衬衫”两个字，“裤子”的“裤”，“袜子”的“袜”。请跟老师一起把词语读好：花裙子、被子、衬衫、裤子、袜子。
师：下面我们来学习“千”字。小姑娘坐在什么上？坐在秋千上。“千”还可以组词，千万、成千、上万。瞧，夜空中有成千上万颗星星。同学们，第四自然段中有个词语可以描述小姑娘坐在秋千上一前一后摆动的样子，你能把它找出来吗？
生：是的，就是“荡来荡去”。
师：像这样的词语你还能再说几个吗？
生：老师，我还知道飘来飘去，游来游去，跑来跑去，飞来飞去，跳来跳去。
师：同学们，我们也来把这些词语读好：飘来飘去，游来游去，跑来跑去，飞来飞去，跳来跳去。我们还能用这些词语来说句子，你看到了什么？
生：我看见小鱼在河里游来游去。
生：小朋友们在操场上跑来跑去。
师：同学们，我们一起把这两个句子读好：小鱼在河里游来游去，小朋友们在操场上跑来跑去。同学们学完了第四自然段，我们知道了小姑娘把奇思妙想也告诉了亲爱的哥哥，猜一猜，哥哥听到以后会说些什么呢？听他们的对话。