师：同学们，大家好，我是林老师。昨天我们一起走进了语文园地七，探索了大自然的奥秘，学习了积累优美的词语和八字成语，并进行了仿写练习。今天我们将再次走进语文园地七，学习本单元“词句段运用”中段落的仿写。
首先，请同学们读一读要求，然后说一说你读懂了什么？开始吧。
生：这是让我们写一段话，向别人介绍一种事物，而且要用问句来开头。
师：是的，它是让我们模仿《海底世界》的开头。这篇课文我们已经学过了，它的开头有什么特点呢？我们一起来看一看。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”后面讲的就是大海深处是什么样子的。大家发现了什么？
生：这里用了问句开头。
师：用问句开头有什么好处呢？
生：容易激发读者的阅读兴趣，让人特别想知道答案，还能提示文章的主要内容。
师：大家都理解得特别好。除了问句开头，还有一个非常明显的特点，谁发现了？
生：后面进行了具体的描写。开头总写“大海深处”这个话题，后面就紧紧围绕“大海深处是怎样的”进行具体描述。
师：看来这篇课文的开头确实很有特点。现在我们就来练习一下，用这种特别的开头向别人介绍一种事物。你们看，我们可以这样开头：“你可知道那座山上的石头有多么奇妙吗？”要向别人介绍石头有什么特点呢？“奇妙”。我们可以从哪些方面来表现石头的奇妙呢？
生：可以从石头的形状、大小、颜色等方面来写。
师：好，那我们来看一位同学写的例子：
“你可知道那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像哈巴狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴。有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋，一块块、一条条，在阳光的照射下显出迷人的颜色。”
同学们看，用上问句开头，再加上丰富的想象力，围绕“石头的奇妙”，从形状、大小、颜色等多方面来表现，文章是不是就变得特别生动了？
我们接着来看另一个例子：“你可知道森林有多么美丽吗？清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌。中午，太阳挂在天空当中，像一个大火球，小鹿在小溪旁一边喝水一边照自己的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，群鸟归巢。夜间行动的小动物们开启了音乐会。”
这位同学是按照什么顺序来写的呢？
生：他是按照“清晨、中午、晚上”的时间顺序来写的。
师：对，按时间顺序写出了森林的美丽，也写出了小动物们快活的生活。作者的想象力多丰富啊！
我们再来看一个描写夏日夜晚乡村的例子：
“你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？乡村的夜轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。月光像水一样从天空中泻下来，静静地泻在农舍上。屋外，田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，‘呱呱’声、‘嗡嗡’声此起彼伏，一浪高过一浪。远处传来几声狗叫，牛脖子下的铃铛有节奏地响着，一曲独一无二的交响曲正在演奏着。”
作者主要从什么角度让人感受到夏日乡村的美丽？
生：从听觉上。
师：是的，仿佛正在演奏一曲独一无二的交响曲。
下面我们来进行“我问你答”的游戏。我问：“你可知道早上的大海是多么迷人吗？”你会怎样回答？
生：你可知道早上的大海是多么迷人吗？海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边。海面上一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上美丽的图案。还有那大海的涛声，听起来好像是月光母亲低吟的摇篮曲。我坐在沙滩上，看着蓝蓝的大海，听着海水的涛声，呼吸着海边的清新空气。细滑的沙子好像在亲吻我的小脚丫，舒服极了。
师：你说得真好，不知不觉我们仿佛来到了大海边。同学们，再来看图，我问：“你可知道雪后的景色是多么美丽吗？”
生：你可知道雪后的景色是多么美丽吗？你瞧，房屋被披上了洁白的素妆，柳枝变成了银条。大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角。麦地盖上了厚厚的棉被子，天连着地，地连着天，白雪皑皑，无边无际。整个大地都变成了白茫茫的世界。小孩子们高兴极了，有的打雪仗，有的堆雪人，欢笑着、嬉闹着。
师：好，你说出了我们北方冬天常见的景象，白茫茫的一片，真是美丽极了。