师：同学们，大家好！今天我们一起来学习统编版小学语文三年级下册第一单元《语文园地一》的知识。很高兴和大家一起学习今天的内容。首先，让我们一起进入第一个板块——识字加油站。请同学们借助拼音，自己试着读一读这些字词，读的时候想一想，你发现了什么？
生：（自由朗读）
师：请同学们跟老师来读一遍：援——救援，掷——投掷，捞——打捞，缚——束缚，缭——缭乱，络——网络，资——资产，贡——贡献，贷——贷款。
同学们，读了这些生字词，你有什么发现呢？
生：我发现第一行的字都带有提手旁，第二行的字都有绞丝旁，第三行的字都带有贝字底。
师：你观察得真仔细！这三组生字都是形声字，形旁分别是提手旁、绞丝旁和贝字底。那你们知道它们分别与什么有关吗？
生：提手旁的字一般和手或手的动作有关；绞丝旁的字一般和丝线、编织有关；贝字底的字一般和钱财有关。
师：说得很好！请大家把这些规律记录在笔记本上。
同学们，还记得形声字的特点吗？我们以“捞”字为例：提手旁是形旁，表示这个字的意思——打捞是一种手部动作；“劳”是声旁，提示“捞”的读音。所以，利用形声字的特点可以帮助我们更好地识记生字。接下来，请大家根据这个特点来记一记这九个生字。
（学生自主识记）
师：这些生字你们都认识了吗？老师来考考大家。请你读出屏幕上的词语，并按老师的要求回答。
第一个词——救援。你能选择其中一幅图片，用“救援”说一句话吗？
生：仓库里装满了救援武汉的物资。
生：救援车队整齐地停在停车场，随时准备出发。
生：很多医护人员加入了救援武汉的队伍。
师：说得很好，相信大家已经理解“救援”的意思并记住“援”字了。
接着读——投掷。你能做一个投掷的动作吗？
（学生做动作）
师：下一个——打捞。也请你做一个打捞的动作。
（学生做动作）
师：再读——束缚。生活中，你有没有过被束缚的感受或经历？能说一说吗？
生：我穿紧身衣服的时候，会觉得身体被束缚。
生：我爸爸希望我有创造精神，从来不束缚我的想法。
师：嗯，体会得很真实。接着读——缭乱。大家应该听过“眼花缭乱”这个词吧？你有没有过这样的经历或感受？
生：夜晚马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。
生：珍宝馆里各种珠宝闪闪发光，看得我眼花缭乱。
师：看来大家已经理解“缭乱”的意思了。
最后一起读——网络、资产、贡献、贷款。
这九个生字都认识了吗？你能给它们组出和课本上不一样的词语吗？自己试一试。
（学生尝试组词）
师：老师也给出了一些词语，我们一起来读一读：援助、掷球、捕捞、缚住、缭绕、联络、资本、供品、借贷。
同学们，你们还知道哪些字带有这些偏旁呢？
生：提手旁的字还有“打、换、扫、挂”。