师：亲爱的同学们，大家好！今天我们继续学习小学语文统编版三年级下册第5单元第17课《我变成了一棵树》的第二课时。欢迎大家来到空中语文课堂。上节课，我们走进了一个富有想象力的小朋友的内心世界，和他一起经历了一次奇妙的想象之旅。这节课，我们继续展开想象的翅膀，走进这个有趣的故事。首先，请同学们回忆一下课文内容，根据老师的提示，说一说课文主要讲了一个怎样的故事。
生：这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树。机智的妈妈用食物引诱他，让他流下口水。故事充满了童趣，让人感到温馨幸福。
师：说得很好。那么，回顾全文，你觉得哪些地方的想象特别有意思呢？
生：我们上节课关注到这些地方写得特别有意思：一、“我”变成了一棵树；二、树上有各种形状的鸟窝，小动物们可以住在里面；三、妈妈也来到树上，和小动物们一起吃东西；四、树的肚子还会“咕噜咕噜”地叫。
师：这些想象确实非常奇妙。这么富有想象力的文章，作者是怎样写出来的呢？请同学们默读课文，思考一下：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？
生：作者先写了为了不回家吃饭，“我”变成了树，树上长出了各种形状的鸟窝，还请来了许多小动物；然后写妈妈也来了，带来了很多好吃的，请小动物们一起吃；最后写“我”被发现了，馋得直流口水。妈妈用这种方式让“我”主动回家吃饭，表达了妈妈对“我”深深的爱。
师：总结得非常清晰。是的，无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行。我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。现在，请同学们读一读第五自然段，从这段中你能感受到作者什么样的心情？
生：我能感受到作者心里非常快乐、非常开心。
师：是的，这种快乐的心情作者并没有直接告诉我们，他是怎样把这样的心情写出来的呢？请大家仔细想一想。
生：我关注到了“当然”这个词语，能感受到作者的快乐。
师：很好，抓住关键词是一种方法。还有同学关注到“怎样了”这样的表达形式。再读一读，除了词语和句式，还能从哪里感受到这种快乐的心情？
生：我从感叹号也能感受到这种快乐的心情。
师：同学们真会学习！除了关注关键词，关注标点也是一种感悟方法。其实，这一段还用了自问自答的方式来写，这样既能引起读者的注意，又能启发读者思考，从而表达出变成大树后那种快乐开心的心情。那么，如果你变成了一棵树，会变成一棵什么样的树呢？展开想象，写一写吧。
（学生书写）
师：同学们，写好了吗？你的树上长的是什么？
生：我的树上长的是糖果。我变成了一棵长满各种糖果的树，有棒棒糖、水果糖、夹心软糖，还有很多很多美味的糖果，说也说不完。
生：我的树上会长出昆虫。我变成一棵长满各种昆虫的树，有蜻蜓、蜜蜂、独角仙等等。小昆虫们跑到树上去开会了，多好玩啊！
师：真有趣！只要同学们展开丰富的想象，你也会像作者一样体验一次奇妙的经历。有的同学可能不仅想变成一棵树，还想变成更有趣的东西吧？展开想象，想一想：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？把想到的故事写下来。可以借助老师给的学习单，先想好变成什么，再想想故事中有哪些人物，发生了哪些奇妙的事。想好以后，可以用上我们刚才学到的表达方法，写出你心中那个有趣的故事。