师：亲爱的小朋友们，欢迎来到今天的语文课堂。今天我们一起来学习一年级下册第四单元第九课《夜色》。上课前，我们需要准备好课本、铅笔和橡皮。本节课我们有三个学习目标：一是会读“胆、勇”等12个生字，认识“胆、勇”等7个生字；二是会写“色、外、看”三个字；三是能正确朗读课文。同学们，你们有信心完成吗？
生：有！
师：那请调整好坐姿，我们开始上课啦。在学习新课之前，我们先来听一首《小星星》的歌曲。同学们，你们喜欢这首歌吗？
生：喜欢！
师：夜晚的天空星光闪烁，满天都是小星星，多么美丽啊。不过，怕黑的小朋友却欣赏不到。今天我们一起来学习一首儿童诗，认识一位可爱的小男孩。请跟着老师一起齐读课题——《夜色》。课文中的孩子眼中的夜色是怎样的呢？请翻开课本44页，先听老师朗读课文，注意听清读音和停顿。
（师朗读课文）
师：同学们，请标一标这首诗共有多少个小节，找一找文中的生字，把本课“我会认”的生字用圆圈圈起来，开始吧。
（生标注、圈生字）
师：同学们请看，这首诗一共有两个小节。这些生字你们都找到了吗？如果都找到了，请给自己竖个大拇指吧。相信有的同学已经迫不及待地想要自己读一读这首诗了，下面请借助拼音自己读一读这首儿童诗。
（生借助拼音读诗）
师：要把课文读好，就得先读准字音。同学们请看，本节课我们要认识的生字正排着队出来了，你们会读吗？下面请跟着老师一起读一读。“胆（dǎn）、敢（gǎn）、往（wǎng）、勇（yǒng）、窗（chuāng）、乱（luàn）、偏（piān）、散（sàn）、原（yuán）、像（xiàng）、微（wēi）”。同学们，这12个生字里面有一些是读后鼻音的，请找一找，找的和老师一样吗？
生：我发现“往、勇、窗、巷”都是后鼻音。
师：这里还有哪些生字是前鼻音的呢？请再找找。
生：我发现“胆、敢、乱、偏、散”都是前鼻音。
师：这里还有哪些生字是翘舌音，哪些是平舌音呢？请再找找。
生：“窗”是翘舌音，“散”是平舌音。
师：如果老师把它们的拼音帽子去掉，你们还会读吗？接下来我们玩个识字游戏，猜一猜星星的名字。（出示去掉拼音的生字）
（生认读生字）
师：同学们真的太棒了，都是识字高手呀。下面老师要把这些生字宝宝送回到课文中，你们还会读吗？请跟着这位同学一起读一读，边读边思考这首诗写了谁。
（一生读课文，其他生跟读）
师：这首诗写了谁呢？
生：这首诗写了“我”这个小朋友和他的爸爸妈妈，这是一家三口，他们都是家人。
师：诗中的“我”从前是个怎样的孩子呢？带着这个问题，我们一起来学习第一小节。第一小节有几个轻声音节和带有“一”的词语，请找一找，并用方框框起来。
（生找轻声音节和带“一”词语）
师：你们发现了吗？“胆子、妈妈、故事”这几个词语都是轻声词，请跟老师一起读一读。这一小节还有两个带有“一”的词语，你们能读好带有“一”的词语吗？请跟老师一起读一读“天一黑、往外瞧”。我们再来数一数，这一小节一共有几句话？
生：这一小节有两个句子。
师：这两个句子都是长句子，要读好长句子不但要借助标点符号，还需要有停顿符号的提示。请执笔跟老师一起画一画吧。画好了，请借助停顿符号，跟着这位同学一起读一读第一小节，注意读准字音，读好长句子的停顿。
（一生读第一小节，其他生跟读）
师：诗中的“我”从前是个怎样的孩子呢？你是从哪里发现的？请说一说。
生：诗歌中的“我”是个胆小怕黑的小男孩。我是从“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧”这句话中发现的。
师：“胆”是月字旁，表示和身体的部位有关，我们可以用加一加的方法来识记。月字旁加元旦的“旦”就组成了“胆”，“胆”可以组成“胆子、胆量、大胆”等词语。“往”，我们可以用熟字换偏旁的方法来识记。把“住”的单人旁换成双人旁就变成了“往”，还能通过拓展词汇的方法来记忆，“往”可以组成“往常、交往、向往”等词语。“外”是我们生活中比较常见的生字，我们可以用联系生活的方法来记忆。比如说我们生活中经常能见到的外卖车，医院的外科诊室。“我”胆子这么小，可把妈妈给急坏了，妈妈是怎么帮“我”的呢？请用横线在文中画出来。