师：同学们，你们好。我们继续学习语文园地四中的“日积月累”和“和大人一起读”两部分内容。准备好了吗？今天上课的题目是“诗歌的窗口”，通过题目我们就能大概知道这首诗写了什么。比如语文园地二中的《春晓》，从题目可知诗人写的是春天的早晨；语文园地三中的《赠汪伦》，是诗人送给汪伦的诗。今天我们要学习的是《寻隐者不遇》，请大家伸出小手，指着题目和老师一起读——寻隐者不遇。诗题中，“寻”和“隐”这两个字都读前鼻音，请大家读准。
“寻”是什么意思呢？我们常说“寻找”，在这里是寻访的意思。“遇”可以组词“遇见”“遇到”，“不遇”就是没有遇到。“隐者”又指谁呢？在古代，有才能却不肯做官、隐居在乡野或山间的人，就被称为隐者。通过题目我们知道，这首诗大概写了诗人寻访隐者却没有遇到的事情。
这首诗的作者是唐代著名诗人贾岛。他出身贫寒，一直想报效国家、成就一番事业，但最终未能如愿，被迫出家做了和尚。他是唐代苦吟诗人的代表，人称“诗奴”。下面听老师读一遍古诗，请注意听准字音。
（师朗读）
寻隐者不遇
唐·贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
下面请大家借助拼音读古诗，注意读准字音。
生：（自由朗读）
师：字音读准了吗？诵读古诗除了读准字音，还要读好节奏。我们借助节奏线，跟着录音再读一遍。
（播放录音，师生跟读）
师：学习古诗，除了诵读体会韵律，还可以欣赏配画——诗中有画，画中有诗。大家看看这幅插图，你们发现了什么？
生：在群山之中、苍松之下，有一个大人和一个小孩在说话，应该就是诗人贾岛和童子吧。
师：说得很好。这首诗虽然只有第一句提到“问童子”，但通过童子的回答，我们能知道贾岛一共问了三次。下面请看视频，想一想他们当时都说了些什么。
（播放视频《寻隐者不遇》）
师：你能把诗人和童子的对话补充完整吗？自己试一试。
生：诗人问：“你师傅去哪了？”童子答：“我师傅采药去了。”诗人又问：“上哪里采药了？”童子说：“就在这座山中。”诗人接着问：“在山里的什么地方呢？”童子答：“山里云雾缭绕，不知道他在什么地方。”
师：同学们能借助古诗和插图说出自己的猜想，真了不起。这是一首五言绝句，虽然只有二十个字，却为我们留下了丰富的想象空间。下面请大家带着自己的想象，跟着吟唱的曲调，再来读一读这首诗。
（播放吟唱版，学生跟读）
师：相信诗中描写的画面已经深深印在大家心中了。你能把这首诗背下来吗？别急，先看着提示练习一遍。
（学生练习背诵）
师：准备好了吗？我们来挑战背诵整首诗。
（学生齐背）
师：背得真棒，老师为你们点赞！又到了“和大人一起读”的时间了，今天你想和家里哪位大人一起读呢？快牵起他的手吧。今天我们要学的是《妞妞赶牛》。看，这个小女孩是妞妞，她旁边的是牛牛。屏幕上的这两个词都是叠词，上节课我们已经学过叠词的读法，你能读准吗？试一试。