师：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进今天的语文微课堂。下面我们一起来学习一年级下册第三单元口语交际——《请你帮个忙》。
本节课的教学目标有三个：一、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。二、学会请别人帮忙时，要运用合适的礼貌用语，比如“请问”“您好”“谢谢”“不客气”等。三、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度要诚恳。本节课的教学重点是学会请别人帮忙时把要求说清楚，并使用合适的礼貌用语。
同学们，通过语文书上第五课《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事的学习，我们感受到连小动物们都懂得互相帮助。那我们在学习和生活中遇到了困难，又该怎样解决呢？下面我们就来学习口语交际《请你帮个忙》。请同学们把语文书翻到第38页，我们一起来读一读口语交际的内容。
生：（齐读）口语交际，请你帮个忙。有时候我们需要别人的帮助。“叔叔您好，请问书店怎么走？”“李珊，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”“大姐姐，我想请你帮个忙。”礼貌用语：请问、您好、谢谢、不客气。
师：这里主要告诉我们在请别人帮忙时要使用礼貌用语。我们再把这几句礼貌用语读一遍。
生：请问、您好、谢谢、不客气。
师：这是多么动听的语言啊！当然，礼貌用语还不止这些，还有“对不起”“没关系”“再见”等等。下面我们就一起走进第一幅情境图——问路。
周末，小明独自去书店买书，走着走着迷路了。他看见花坛边长椅上有一位叔叔正在读报，小明鼓起勇气走过去问。我们一起读他说的话。
生：叔叔您好，请问书店怎么走？
师：请同学们注意，他的话里用了哪些礼貌用语？
生：有称呼“叔叔”，还有“您好”“请问”。
师：他还说了什么？
生：书店怎么走。
师：对了，他把自己的要求说清楚了。再观察他的表情是什么样的？
生：他在微笑，看着对方。
师：那么，作为给小明帮助的叔叔，请同学们看看叔叔的表情是什么样的？
生：叔叔也面带微笑，态度很和蔼。
师：当我们给别人帮助时，也要像叔叔那样面带微笑，态度和蔼。下面老师想请同学们和身边的家长合作一下，表演问路这个情景，好吗？开始吧。
（学生与家长互动表演）
师：我们来听听他们是怎么说的。
生：叔叔您好，请问书店怎么走？
家长：你好，小朋友。请你沿着这条路继续往前走，到路口往右转就到了。
生：谢谢叔叔，再见。
家长：小朋友再见。
师：像这样用上礼貌用语，彼此面带微笑，态度和蔼地说话，多么令人愉快呀！我们再看第二幅情境图——借东西。
美术课上，老师请同学们画画，王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好请同桌李珊帮个忙。她是怎么说的呢？我们一起来读。
生：李珊，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
师：她请别人帮忙的话里用了什么礼貌用语？
生：有称呼“李珊”，还有“可以吗”。
师：这就是在用商量的语气请求别人帮忙，而且她把要求也说清楚了：“我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”同样，她也是面带微笑看着对方。你们想，李珊会同意吗？
生：一定会。
师：我们从李珊面带微笑、态度和蔼的表情中就能看出来。其实，表示商量的句式还有不少呢，请看：一、“我能……吗？”二、“请你……好吗？”三、“……可以吗？”下面我们把这三个句式分别带到这个情境中说一说。第一个句式“我能……吗？”谁来试试？
生：李珊，我忘了带水彩笔，我能用一下你的吗？
师：第二个句式“请你……好吗？”再试一试。
生：李珊，我忘了带水彩笔，请你借我用一下，好吗？
师：最后一个句式“……可以吗？”再说一说。
生：李珊，我忘了带水彩笔，用一下你的可以吗？
师：下面老师再请同学和家长合作，表演一下借东西的场景，好吗？开始吧。
（学生与家长互动表演）
师：我们来听听他们是怎么说的。
生：李珊，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
家长：当然可以了。
生：太感谢啦！
家长：不客气。
师：像这样用上礼貌用语，再加上商量的口气去请别人帮忙，是很容易得到帮助的。现在我们看到的是第三幅情境图——请别人帮拿东西。
周末，小黎和小伙伴们在足球场踢球，不小心把球踢到了球网外。刚好有一位大姐姐路过，小林想请她帮个忙。小林说了什么？我们一起来读。
生：大姐姐，我想请你帮个忙。
师：那他还会说什么呢？
生：请你把球递给我，好吗？