师：同学们好，我们又见面了。我是李璐老师，很高兴能继续和大家一起学习语文。请准备好铅笔和田字格本。
师：我们先来玩一个“词语对碰”的游戏。老师说一个字，你们要说出和它意思相对的字。比如，我说“上”，你们就说“下”；我说“左”，你们就说“右”。明白了吗？我说“上”。
生：下。
师：我说“左”。
生：右。
师：我说“多”。
生：少。
师：真简单！那我可要加大难度了。准备好——我说“云”。
生：雪。
师：我说“花”。
生：鸟。
师：我说“山青”。
生：柳绿。
师：这个游戏好玩吗？细心的同学一定发现了，我们刚才对的词语，其实就是上学期学过的——
生：对韵歌！
师：对。今天我们要学习的也是一首对韵歌，也叫对子歌。请大家和老师一起读课题——六、《古对今》。“古”是本节课要求会写的生字。你有什么好办法记住它吗？
生：可以用猜字谜的方法：“十口”就是“古”。
师：好办法！书写时要注意：横要写长，竖从竖中线起笔，稍微向左倾斜；“口”要上宽下窄。现在，请在田字格本上把“古”字写两遍。注意书写姿势：头正、身直、脚放平。
（学生书写）
师：写好了吗？我们打开课本。先来数一数，这首对子歌一共有几个小节？
生：一、二、三……一共三个小节。
师：下面请你听录音，注意听清每个字的读音。
（播放课文录音：六、古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。）
师：现在，请你借助拼音自己读课文，努力把字音读准，难读的词语多读几遍。
（学生自由朗读）
师：读好了吗？你发现每行课文的相同点了吗？
生：每一行都有“对”字。
师：观察得很仔细。我们再看，“对”字前面和后面的词语，你有什么发现？
生：前面是一个字，后面也是一个字；前面如果是两个字，后面也是两个字。
师：这正是对子歌的一个特点。老师把组成对子歌的词语请出来了。看，这些标红的字就是本节课要求会认的字。你能读准它们吗？自己试一试。
（学生认读生字）
师：注意，“暑”、“晨”、“朝”这几个字都是翘舌音；“圆”、“严”、“寒”里面都带有前鼻音韵母“an”；“凉”、“阳”都带有后鼻音韵母“ang”。把这几个字再读一读。现在去掉拼音，你还能读准吗？挑战一下。
（学生认读去掉拼音的生字）
师：（出示古代铜钱和现代硬币的图片）这是古代的钱币，读“古”；这是现在的硬币，读“今”。请仔细观察，它们有什么不一样？
生：古代的钱外面是圆的，里面是方的；现在的硬币都是圆的。
师：说得对。古时候的铜钱也叫“方孔圆钱”。古代人民认为天是圆的，地是方的，这叫“天圆地方”。所以他们造的铜钱，外面圆圆的，里面方方的。“圆”是我们今天要认的生字。请你再读读它。看着铜钱，你有什么好办法记住“圆”字吗？
生：外面的“口”像铜钱的外圈，里面的“员”像里面的方孔。
师：想象很形象。你能为“圆”找朋友、组词吗？
生：圆形、圆圈、团圆……
师：读着读着，你们发现了吗？在这四个字里还藏着两个对子——
生：古对今，圆对方。
师：在第一小节中，除了这两个对子，还有——
生：严寒对酷暑，春暖对秋凉。
师：看这四个词，它们分别是用来形容哪个季节的呢？
生：春夏秋冬。
师：对。现在是春季，气温回升，我们感到——
生：温暖。
师：等过几个月到了秋天，阵阵秋风吹过，我们会觉得非常——
生：凉爽。
师：你有什么好办法记住“凉”这个字吗？
生：可以用换一换的方法，把“惊”字的竖心旁换成两点水，就变成了“凉”。
师：好方法。可以组词：凉水、凉风、凉快。再来看看这几个字（出示：冷、冰、冻），它们都是两点水旁，大多和温度低有关。遇到冷冷的水，你会觉得——