师：同学们好，我是刘正生，名师工作室成员，来自哈尔滨市双城区水泉乡中心学校。在今天“盘点与拓展”的学习中，我们将一起走进诗人孟浩然。先来玩一个看微视频猜古诗的游戏，请大家仔细观察，猜猜视频内容对应的是孟浩然的哪一首诗？
（播放第一段视频）
生：（齐声）《春晓》！
师：画面一看就是我们很多人孩童时期就能诵读的诗歌启蒙经典——《春晓》，大家猜对了！再来一个。
（播放第二段视频）
生：是《宿建德江》！
师：没错，“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”正是本学期我们学过的《宿建德江》，猜对的同学给自己点个赞吧。再看最后一个。
（播放第三段视频）
师：这是孟浩然应邀到乡村老朋友家做客的情景。绿树环绕村庄，青山相伴在侧。主客举杯欢饮，闲谈农事，还相约重阳再会赏菊。说到这里，大家应该猜到了吧？
生：（齐答）《过故人庄》！
师：正确！这几首古诗都是大家耳熟能详的，下面请同学们快速浏览，回忆一下。
（学生默读回顾）
师：接下来，我们来了解一下这几首诗的作者。孟浩然，字浩然，襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，史称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称“孟山人”。他早年有志用世，但在仕途困顿、失望后，仍能自重不媚俗，以隐士终身。孟诗绝大部分为五言短篇，诗风清淡，多写山水田园和隐逸情趣，艺术上有独特造诣。后人把他与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
在《旧唐书·孟浩然传》中，对他的记载只有四句话：“孟浩然，隐鹿门山，以诗自适。年四十来游京师，应进士不第，还襄阳。张九龄镇荆州，署为从事，与之唱和。不达而卒。”从这四句话，我们可以把孟浩然的一生大致划分为几个阶段：师门少年、求仕历程、幕府入职、终于南园。下面，我们就从这几个阶段来了解孟浩然。
孟浩然出生于襄阳一个家境殷实的书香世家，名字取自孟子名言“我善养吾浩然之气”，将“浩然”二字放在姓氏之后，寄托了家人希望他日后科举及第、光耀门楣的期望。在盛唐，读书人凭才干做官，是有志气有抱负的表现。大家通过科举、干谒公卿名流等途径以求进身之机。“干谒”是指为某种目的而求见。干谒诗就是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，同学们可以想想，这类似于现代的什么？
生：自荐信！
师：对，就像自荐信。文人用诗歌向朝中大员呈递作品，表达求仕心愿，并借以展示才华。孟浩然漫游求仕期间，就曾写下一首很有名的干谒诗——《望洞庭湖赠张丞相》。老师给大家读一读。
（教师朗读全诗）
师：唐玄宗执政期间，孟浩然西游长安，此时他满腹才学，渴望得到张丞相的赏识重用，但又希望保持身份，于是写下此诗。诗中委婉表达了自己从政的愿望。“八月湖水平，涵虚混太清”——“涵虚”指水映天空，“太清”指天空，“混太清”即水天浑然一体。秋水盛涨，八月洞庭湖水几乎与岸平齐，远望水天一色。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”——“云梦泽”是古代大泽，在洞庭湖北。这两句实写湖景，“气蒸”写出湖的丰沛蓄积，仿佛广袤沼泽都受其滋养而草木繁茂；“波撼”衬托湖水澎湃动荡，仿佛能摇动岳阳城，极有气势。前四句中“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词锤炼精妙，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象与磅礴气势。