师：同学们好，很高兴在网络的世界里再次与大家见面。本节课我们要复习统编版六年级上册的习作内容。我们计划分三个环节进行：回顾梳理、归纳整理和巩固提升。首先，一起进入“回顾梳理”环节。
第一单元的习作内容是“变形记”，习作要素是“发挥想象，把重点部分写得详细一些”。具体要求是：发挥想象，把变形后的经历写下来，再把重点部分写详细，写完后与同学互相修改。
第二单元的习作内容是“多彩的活动”，习作要素是“尝试运用点面结合的写法”。要求写清活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。写完后读给同学听，再用修改符号修改自己的习作。
第三单元的习作内容是“____让生活更美好”，习作要素是“写生活体验，试着表达自己的看法”。具体要求是：结合自己的生活体验，选择合适的话题，写一写它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候要注意把原因写具体。
第四单元的习作内容是“笔尖流出的故事”，要素是“发挥想象，创编生活故事”。要求故事围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
第五单元的习作内容是“围绕中心意思写”，要素是“从不同方面或选取不同事例表达中心意思”。要求是：选择一个你感受最深的汉字，写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思；注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
第六单元的习作内容是“学写倡议书”，要素也是“学习倡议书”。要求就你关心的问题写一份倡议书，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园公告栏、小区布告栏、网络论坛等。
第七单元的习作内容是“我的拿手好戏”，要素是“写自己的拿手好戏，并把重点部分写具体”。具体要求是：写之前想一想你的拿手好戏是怎样练成的，怎样写你的拿手好戏，哪些内容作为重点部分；写后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
第八单元的习作内容是“有你，真好”，要素是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。要求是：拿起笔，表达你真挚的情感，写的时候可假想这个“你”就在眼前，用文字和它对话；写完后可以再读一读，是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感；如果可能，把这篇习作与文中的“你”一起分享。
师：相信通过刚才的梳理，大家对本册书的习作内容加深了印象。那么，通过本册学习，需要大家掌握哪些具体的写作方法或提升哪些写作技能呢？老师帮助大家归纳一下：一是能写简单的想象作文，想象要丰富；二是在写人记事的文章中，尝试将重点部分写详细；三是能围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例表达中心意思；四是根据生活需要学写倡议书；五是要养成修改习作的好习惯。怎么样，大家都掌握了吗？
有句话说得非常好：“唯有写，才会写。”接下来我们就一起去练一练。请大家默读《快乐银行》这篇习作，发挥想象，然后将划线的部分填上恰当的内容。最后我们再比一比，看谁的想象力最丰富。大家开始读吧。
师：我们来听听同学们的习作。
生：我前阵子被鸡的主人用枪打中了屁股，太倒霉了，我也要快乐！他眼珠子一转，捂着屁股跑回了家。坏坏狼在家里翻箱倒柜，找出一只超大的黑袜子，在袜子上剪出两个小圆洞套在头上，又找来把祖传菜刀拎在手中，奔向快乐银行。“许逗，把银行里的快乐通通给我交出来！”银行里的动物们惊慌失措，四处逃散。胖胖沉着冷静，他一眼便认出这个蒙面的家伙是坏坏狼，假装心惊胆战地交给坏坏狼一份快乐。坏坏狼接过快乐，一口吞了下去。动物们惊魂未定，坏坏狼迅速摘下头套，扔下菜刀，发疯似的冲出门外，撅着屁股一头栽进了粪堆。这到底是怎么回事呢？原来胖胖交给坏坏狼的快乐是屎壳郎的快乐，难怪坏坏狼狼性大变呢！