师：同学们好，我们又见面了。我是刘安梅老师，来自哈尔滨市双城区第二小学校，也是黑龙江省刘正生名师工作室的成员。今天这节课，我们一起来上一节语文复习课。
大家可以把语文想象成一棵枝繁叶茂的知识树，树上长满了字词、句段、日积月累、阅读和习作这些“叶子”。只有每片叶子都健康饱满，这棵大树才能茁壮成长。今天，我们就一起给这棵语文树浇浇水、施施肥，让叶子更加鲜亮。
首先，我想问问大家：平时你们有哪些有效的复习方法呢？谁愿意和同学们分享一下？
生：老师听写的时候，我会把之前写错的字和词语多写几遍，巩固记忆，避免再错。
生：我会把做错的题目抄在错题本上，复习时经常翻看，这样遇到类似的题目就不会再错了。
生：我喜欢分类复习。先看语文书后面的生字表和词语表，然后复习古诗和“日积月累”的内容，边复习边做练习，检查自己的掌握情况。
师：大家的方法都很实用，也很有针对性。希望你们能坚持下去。孔子说：“温故而知新。”复习旧知识，常常能有新的理解和收获。今天，就让我们一起温故知新吧。
请同学们准备好语文书，随时翻阅；准备好笔记本，记录自己还不太扎实或容易出错的知识点；再拿出练习本，随时写一写、练一练。
现在，请大家先把语文书翻到《写字表》，读一读这些字。
（学生朗读）
师：写字表里有几个字特别容易写错，请大家拿起笔，在练习本上每个字写一遍，注意书写要准确、工整。
（学生练习）
师：表中还有两个多音字，你们能说出它们的不同读音，并分别组一个词吗？
（学生思考、回答）
师：老师也给它们组了词，请大家大声读一读。
（出示词语，学生齐读）
师：写字表中还有一些生字和词语，也请大家动笔写一写，边写边读边记。
（学生书写）
师：接下来，我们找一找写字表中的形近字。请拿出笔，和老师一起圈一圈，你找到了吗？找到后，请给它们分别组词，以便更好地区分。
（师生共同圈画、组词）
师：生字部分复习得差不多了，我来考考大家。请认真读题，写出答案。
（学生答题）
师：答案都写好了吗？请对照屏幕核对一下。如果有错误，及时改正过来——有错就改，本身也是很好的复习方法。
下面，请把语文书翻到《词语表》。
词语表里有一些容易写错的词，老师已经标记出来了。请大家在心里默读，并试着记一记。
你们发现了吗？词语表中还有一些特殊形式的词语，比如“呆头呆脑”“自作自受”是ABAC式；“跌跌撞撞”“断断续续”是AABB式。还有“威风凛凛”（ABCC式）、“念念有词”（AABC式）、“热乎乎”“软绵绵”（ABB式）等等。请大家把这些词语分类整理到读书笔记上，多积累、多比较，这也是复习的好方法。
同学们，你们的词语积累得怎么样？我来考考你们。
（出示练习题，学生作答）
师：都完成了吗？核对一下答案。
在“日积月累”部分，也有一些需要重点掌握的字词。请大家看屏幕，我们一起来回顾。
第一组是用“五”来概括事物类别，像“五音”“五行”。其实，用其他数字也可以概括，比如“四”有“四方、四海、四呼、四声、四体”；“九”有“九天、九鼎、九宫、九泉、九州”……如果大家感兴趣，课后可以多搜集这类词语，一定会有更多收获。
第二组词语，我们可以试着给它们分分类。请大家认真读一读，你有什么发现？
生：我发现这些词语都是描写艺术的。
师：观察得很准。你还能再说出几个类似的词语吗？
生：我知道的还有“古色古香”“响遏行云”“雕梁画栋”。
师：说得很好。我们来看一个句子：“这台联欢晚会给人留下了极为深刻的印象，舞台上演员们随着乐曲轻歌曼舞，把当地的民族风情表现得惟妙惟肖；钢琴家演奏的乐曲犹如高山流水，令人听得如痴如醉；草原歌手的歌声犹如天籁之音，把人们的思绪带进了那广阔无边的美丽草原。”这些词语用在句子里，让表达更生动、更形象。
这册书中，我们还学习了一些与戏曲有关的词语，大家还记得吗？请看图片，你能说出它们对应的词语吗？
（出示图片，学生回答）
师：理解了词语的意思，谁能结合图片，选择一两个词语说句话？
生：春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，它细如牛毛，从天上洒下来。
生：别看表弟年纪小，可唱起京剧来有板有眼，很有一番功夫。