师：同学们好，很高兴和大家在网络课堂中相遇。上课前，老师给大家一个小提示：请准备好笔和练字本，上课时会用到。准备好了吗？我们开始上课。首先，请大家猜一个谜语：“有个圆球真好看，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”谜底是什么？
生：地球！
师：对了，就是地球，也是我们今天要学习的课文的主人公。地球孕育了世间万物，人类在它的怀抱中一代代繁衍生息。因此，作者在文中饱含深情地写道：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观、和蔼可亲。”可是，我们赖以生存的地球怎么了？作者为什么要发出“只有一个地球”的呼吁呢？让我们一起到课文中寻找答案。请同学们把语文书翻到第18课，自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到困难可以查阅工具书。开始吧。
（学生自由朗读）
师：课文先读到这里。现在和老师一起读一读本课的生词：遨游、璀璨、恩赐、威胁。第五、六个词中各有一个多音字，请注意它们在文中的读音：“提供”“薄薄”。最后一个词是“慷慨”，它出现在这句话中：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”谁能根据语境，把“慷慨”换一个词？
生：大方。
师：对，“慷慨”在这里就是“大方、不吝惜”的意思。它还有一个意思：充满正气，情绪激昂。请同学们读一读下面两个句子，体会“慷慨”在不同语境中的含义。
本课还有12个要求会写的生字。书写前，我们可以先按结构将它们分组。这几类字的书写要领大家已经掌握，老师重点强调两个字。第一个是“裹”，上中下结构，可以形象地记成“衣服中间包个果”。书写时，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面部件穿插避让，以免字写得过长。另一个是“慷”，最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。请同学们在练字本上把这两个字各练写两遍。
（学生练字）
师：学完词语和生字，让我们再次走进文本。学习课文要有目标，请看课后第一题的要求：“默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。”请大家拿起笔，带着这个阅读任务，边读边圈画关键句。
（学生默读圈画）
师：相信大家已经有了自己的理解，我们一起来梳理。课文第一、二自然段，从宇航员在太空遥望地球的景象写起，赞叹地球的美丽壮观、和蔼可亲；接着写地球与茫茫宇宙相比十分渺小。这两个自然段的关键句都是从整体上介绍地球，因此为第一部分，概括为“地球美丽但渺小”。
第三、四自然段写地球拥有的自然资源有限，却遭到不加节制的开采和破坏，面临资源枯竭的威胁。这些内容围绕“地球所拥有的自然资源也是有限的”这一关键句展开，因此为第二部分，概括为“地球自然资源有限”。
第五至七自然段用科学研究证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到其他星球。关键句是“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”。这部分是第三部分，说明“目前人类还无法移居”。
第八、九自然段借宇航员的感叹，用两个假设递进的句子强调人类的选择只有一个，那就是精心保护地球的生态环境。第四部分的关键句是作者的呼吁：“我们要精心保护地球”。
经过梳理，课文共写了四方面内容：地球美丽但渺小、地球自然资源有限、目前人类还无法移居、我们要精心保护地球。同学们发现了吗？把这四方面内容整合起来，文章的主要内容就呼之欲出了。谁来试着概括？