师：同学们，大家好，很高兴能和大家一起上语文课。今天这节课我们继续来学习小学语文统编版五年级上册第六单元的“语文园地”。上一节课我们学习了“交流平台”，知道了在阅读时品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。下面我们就结合具体的语段来体会场景描写的作用。请同学们先读一读这两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。先请同学读一读第一段话，这段话描写了怎样的场景呢？这样的场景描写在课文中起到了什么作用呢？我们来交流一下吧。
生：第一个场景描写表明了母亲的工作环境非常恶劣，挣钱十分艰辛，与下文母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱给儿子买书形成鲜明的对比，更有力地表现了慈母情深，突出了文章主题。
师：说得真好。这段话描写了工厂内女工们工作的场景，厂房里空间狭小、潮湿颓败、酷热难当，像蒸笼一样。逼真的描写使人犹如身临其境。可是在这样的环境中，女工们依然紧张地忙碌着。作者这样写，突出了母亲劳动的艰辛、挣钱的不容易。尽管如此，母亲还爽快地给“我”钱买书，更突出了母爱的伟大。我们再来看第二段话，这段话的场景描写又起到了什么作用呢？我们继续交流。
生：第二个场景描写，写出了庙会的繁华盛景，庙会中人山人海，有各式各样的小吃。这与下文我们在偏僻的地方吃凉粽子形成鲜明的对比，突出了“我”的家境十分贫寒，生活非常艰苦，同时也流露出了父子之间的温情。
师：这位同学描述得非常准确。这一段话描绘了“我”和父亲逛庙会时看到的热闹场景，各种表演令人眼花缭乱，各种小吃琳琅满目。这样的场景描写至少起到两个作用：一是这些童年小事进入了作者的梦乡，说明这些事情在作者的脑海里留下了深刻的印象，表现了作者对童年的留恋；二是这一场景反衬出“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。从这两段话可以看出，场景描写能够寄托作者所要表达的思想感情，起到深化主题的作用。场景描写的作用主要有：一、塑造人物形象，表现主题。人物形象的变化与场景密不可分，通过场景描写刻画人物，或是粗描，或是细勾，充分展现人物的思想与性格。二、渲染气氛，烘托人物心情。有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦恬静，或悲怆紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。三、深化主题。文章的中心思想可以通过一个又一个的场景描写表达出来。正是因为场景描写得深刻、具体、详实，人物的形象才能不断完善，情节更深入，使主题不断深化。这些意在突出主题的场景描写，有的明示，有的暗点，让人物在情节中完成自己的使命，将作者的真实情感在具体的场景描写中自然流露出来。阅读时抓住场景描写，能更好地体会作者的情感；我们在写作时也可以用场景描写来表达情感。
师：同学们，我们一起读一读下面的句子，看看你有什么发现。
（出示句子）
那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小，那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
师：句子读完了，老师相信聪明的你们一定发现了，这两个句子的共同点就是表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受。第一段话中，因为亲眼看到了母亲工作的艰辛，懂得了挣钱的不容易，“我”第一次明白了自己应该体谅母亲，关心母亲。第二段话中，想到了父亲拿着凑来的钱给“我”缴学费，还亲自为“我”铺好床，让“我”懂得了父亲为供自己上学凑钱的艰难，也明白了自己肩上责任的沉重。这哭是感动的哭，是感激的哭，是全新的体验。这两个“第一次”都说明了“我”懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道了应该感恩父母，回报父母。
师：人的一生总会经历很多次成长，有时成长就是一瞬间的事。请同学们仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。例如：第一次觉得有姐姐真好；第一次感受到妈妈的苍老；第一次感受到朋友很勇敢；第一次觉得环卫工人很辛苦等等。把自己当时新的感受写下来，用一两句话概述事情，不需要展开，重点把内心的触动写具体，不说空话套话，表达出自己的真情实感。好了，同学们开始动笔写一写吧。