师：同学们，大家好，很高兴能通过网络和大家一起上语文课。今天我们学习的内容是小学语文统编版五年级上册第四单元语文园地四第一课时。我们先来一起回顾一下第四单元的单元导语：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这是诗人艾青的诗句。本单元编排的内容都以爱国情怀为主题，这一单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。之前我们已经学习过查找、整理资料的基本方法，在本单元的学习中，我们一起在课堂上通过结合资料的方法，更加深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。现在就让我们一同走进语文园地四，一起总结学习语文的好方法，积累更多的语文知识。请大家自由朗读“交流平台”并进行圈画，想一想你都知道了什么？
生：交流平台告诉我们，借助资料了解写作背景，可以使我们更深入地理解课文蕴含的情感，丰富对课文内容的认识。同时，我们还可以通过朗读把课文中丰富的情感表现出来。
师：说得很好。本单元的学习中，我们正是使用这些好方法，更好地理解、更广地认识课文的表情达意，更深地表达出自己独特的阅读感悟。我们来回顾一下：在第12课《古诗三首》中，《示儿》一诗，我们通过查找诗人陆游的简介、北宋灭亡的资料，理解了诗人临终前放不下的是祖国尚未收复的失地，感受到陆游强烈的爱国之情；《题临安邸》一诗，我们结合南宋偏安的资料，理解了作者的愤怒质问；《己亥杂诗》一诗，结合清代政治控制的资料，我们感受到诗人对社会变革的热盼。在第十三课《少年中国说（节选）》中，我们结合晚清政府昏庸腐朽、帝国主义列强在华强取豪夺等背景资料，读懂了课文内容，深入理解梁启超为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。同时借助资料，我们一同了解了为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹，更深刻地体会到“国之兴亡，匹夫有责”。在第十四课《圆明园的毁灭》中，结合圆明园的资料，我们了解了圆明园布局的特点，深刻感受到它在中国文化史和世界文化史上的价值，对它毁灭的根本原因有了更加深入的了解，进而激发对祖国灿烂文化的无限热爱之情。在第15课《小岛》中，我们结合守岛部队的资料，进一步了解了海防战士的生活，深入理解了文章最后军礼中饱含的深意。
师：同学们，通过刚才的回顾与总结，相信你一定对“借助资料深入理解课文蕴含的情感和丰富对课文内容的认识”这一阅读方法有了更加清晰的体会和收获。还记得第四单元的单元导语吗？这段话选自我国现代诗人艾青的《我爱这土地》，这首诗直抒胸臆，表现出诗人那颗真挚炽热的爱国之心和为祖国献身的精神。现在就让我们一起来听一听这首诗。
（朗诵《我爱这土地》）
师：听过之后，相信同学们一定对这首诗有了一些自己的体会和感受，老师相信大家也一定有一些疑问，比如：艾青是谁？为什么他要在诗中把自己想象成一只鸟？这里的河流为什么是悲愤的？风为什么是激怒的？为什么他爱这土地如此深厚？现在请你读一读老师找到的关于这首诗的资料，看看是否能解答你内心中的疑惑。
（出示资料一、二）
师：读过这些资料之后，你是否对这首诗歌要表达的情感有了更深的理解呢？我们一起来听一听下面这几位同学的体会。
生：结合背景资料，我知道了艾青创作这首诗歌时，中国正值抗日战争爆发时期，此时的华夏大地满目疮痍，人民流离失所，生活在战争的恐惧和困苦之下。在这样的时代背景下，诗人把自己想象成一只鸟，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，我感受到诗人对祖国最真挚的爱。
生：战争中，诗人心中的祖国是充满腥风血雨的，“悲愤的河流”“激怒的风”象征着我们不屈不挠的反抗精神。我们坚信“温柔的黎明”——伟大的民族解放战争的胜利是属于我们的。