师：同学们好，很高兴又和大家见面了。先来看看本节课的学习目标：一、会写“苹、灵”两个生字；二、能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦；三、试着仿照第二或第三小节，把自己想画的内容用几句话写下来。希望同学们课前准备好书、铅笔，坐姿端正，专心听讲，认真书写。我们开始上课吧。
前两节课我们学习了第八课《彩色的梦》。今天老师想带大家进行闯关游戏，一起走进多姿多彩的学习中。
师：彩色铅笔轻轻一划，很多词语藏进信封里寄给小鸟，请你把听到的词语写下来：彩色、做梦、森林、拉手、结果、一般、精心。同学们，写完了吗？我们来帮小鸟打开信封，看看你写的对不对。写对的给自己点个赞吧。
师：《彩色的梦》奇妙美丽，同学们看，猜一猜这是哪一小节的梦境呢？
生：这是第二小节的梦境。
师：你们真棒呀。请你们自己读读，这又是哪一小节的梦境呢？
生：这是第三小节的梦境。
师：猜对了，一起来读读吧。
师：上节课，老师请同学们把梦境说给爸爸妈妈听，相信很多同学都能说得很好呢。下面我们来听听小伙伴的声音。
生：我选择第二节的梦境来说，我仿佛看见温暖的阳光洒在大块大块的绿草坪上，躺上去多舒服。大朵红艳艳的鲜花，走近一闻，真香。大片大片的天空蓝得透明，真想尝一口啊。蝴蝶相约在花丛中跳舞，蜜蜂欢快地做游戏，好热闹啊。
师：同学们，你觉得这位同学说得怎么样？
生：他把梦境说得很具体，很有趣，真棒。
师：再听听下面这位同学说的梦境吧。
生：我选择第三节的梦境来说，我看见了葱郁的森林里长着许多非常青翠茂盛的树，可爱的雪松们手拉着手，他们请小鸟唱歌，小鸟给他们唱出了动听的歌。小屋的烟囱上面接了一个苹果般的太阳，又大又红，美丽极了。
师：听了这位同学说的梦境，我仿佛也走进了这样一个美丽的梦中。说得真生动。同学们想要说好梦境，我们都要抓住梦境中景物的特点，发挥自己的想象，就一定能说好。
师：下面我们再来看看第二小节，脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。脚尖划过的地方出现了草坪、野花、天空。你觉得彩色铅笔还会画什么呢？或许还会画大片的桃花，金灿灿的太阳，雪白的云朵，长长的柳条。还可能会画大片的晚霞，大个的苹果，大串的葡萄，金黄的田野，清澈的河水，快活的小鸟。你还能照着这样的句式说一说吗？
生：脚尖滑过的地方，大朵的桃花红了，长长的柳条绿了，软软的云朵白了，白得像雪。
师：说得真好，只要我们抓住事物的颜色、大小或形状，就可以说出一首小诗啦。
师：再看看第三小节，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上接一个苹果般的太阳，又大又红。这是发生在森林里的故事，非常有趣有爱。现在跟老师一起去池塘，看看池塘里的小故事，同学们看看图，谁在池塘里干什么呢？用下面的句式说说吧。
师：老师看到了在宽阔的池塘里，荷花们在比美，请来蝴蝶做裁判。你也来说说吧，听听锦绣小学的同学是怎么说的。
生：在碧绿的池塘里，荷叶们手拉手，请青蛙来唱歌。荷花的怀里有一颗荡秋千的露珠，又圆又亮。
师：这位同学说得真好，抓住了“在哪里，谁在干什么”，就把小诗说好了。在丰收的果园里，碧绿的田野里，还有广袤的天空中，还有许许多多不同的地方。又会有什么故事？请你仿照第三节的句式，像上面的同学那样说出你自己的小诗。