师：同学们，大家好！今天我们继续学习小学语文统编版五年级上册第五单元第十六课《太阳》。上节课我们梳理了文章的主要内容，了解了文章介绍太阳“远”和“大”特点时使用的说明方法，也感受到了运用说明方法介绍事物的好处。今天，我们接着来学习。
下面我们继续交流太阳“热”这一特点的部分。请大家自己读一读这段文字，看看作者是用哪些说明方法来介绍太阳“热”的。
（生默读）
师：谁来分享一下？
生：作者用了列数字和作比较的说明方法。
师：说得对。我们来看这句话：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有5000多摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成气体。”作者不仅列出“5000多摄氏度”这个具体数字，还拿我们熟悉的钢铁来比较。老师如果把后半句去掉，你们觉得和原句相比怎么样？
生：原句更能让我们感受到太阳的热，因为钢铁那么坚硬，碰到太阳都会变成气体，说明温度特别高。
师：是的。生活中钢铁非常坚硬，我们都有体会。作者这样写，比只列数字更直观、更有说服力。老师再给大家补充一个资料，读一读，是不是对太阳的“热”感受更深了？
（出示资料：钢铁的熔点是1500摄氏度左右；平时烧开水的温度是100摄氏度。）
生：钢铁熔化就要1500摄氏度，太阳表面温度有5000多摄氏度，真是太热了！
师：正是这样。作者借助我们熟悉的事物，通过具体数字和比较，让我们真切体会到太阳的热。我们一起读读这句话，通过朗读把这种“热”表现出来。
（生齐读）
师：同学们，你们看，在介绍事物特点时，为了说得准确、清楚，可以恰当使用多种说明方法。如果一种方法还不够明白，就可以查找资料，举生活中的例子，和要说明的事物做比较，这样就能把特点写清楚，让读者看明白。
下面我们一起配合读一读这几段文字，再次体会运用说明方法介绍事物特点的好处。
（师生合作朗读相关段落）
师：文中作者不仅用说明方法把太阳的特点介绍得清楚明白，还写了太阳对人类的作用。现在请大家默读第4到第8自然段，看看课文是从哪些方面写太阳对人类的作用的。可以边读边圈画批注。
（生默读、批注）
师：我们来交流一下。
生：作者先写了动植物生长、人类生活、煤炭形成这些方面，举了庄稼、树木、鸟兽虫鱼等例子。
生：后面还写了气候的影响，比如云、雨、雪的形成，以及太阳可以杀菌、预防治疗疾病。
师：总结得很好。总之，一句话——
生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：对。这一切都是太阳带来的，说明太阳和人类的关系非常密切。这也是对全文的总结。在这一部分，作者主要运用了什么说明方法？
生：举例子。
师：是的。通过举例子，把太阳与人类的关系写清楚了。
回顾全文，作者运用列数字、举例子、作比较等方法，把太阳远、大、热的特点写明白了；又用举例子的方法，把太阳的作用介绍清楚了。
当我们介绍一种事物时，也可以学习这些方法：通过查资料、列数据让内容可信；选择生活中熟悉的事物举例子、作比较，让读者更容易感受到事物的特点。这类说明文的语言往往简洁、平实。