师：同学们，大家好！今天我们学习的内容是小学语文统编版五年级上册第五单元第十六课《太阳》。我是本节课的授课教师。同学们请先来看这几句话，自己读一读。
（出示句子）
“有些恐龙身长几十米，重达数十吨。”
“纳米是非常小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米。”
“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。”
师：这些句子是不是很熟悉？它们都出自我们学过的课文。你们发现了吗？在写法上，它们都用到了同一个说明方法——列数字。除了列数字，你们还记得哪些说明方法？
生：还有做比较、举例子、打比方。
师：对，说得很好。今天我们要一起学习的《太阳》也是一篇说明文。我们先来看看单元导语中叶圣陶先生的话：“说明文以‘说明白了’为成功。”再看看本单元的语文要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。那么，这篇文章是怎样运用不同的说明方法，把太阳的特点说清楚、写明白的呢？
师：课前大家一定认真预习了课文。这篇文章层次特别清楚，请打开教材第16课，自己读一读课文，看看文章是从哪些方面来介绍太阳的。开始吧。
（学生自读课文）
师：同学们一定都发现了，文章的第1～3自然段从太阳离我们有多远、太阳有多大、太阳有多热三个方面介绍了太阳的特点；第4～8自然段则介绍了太阳与人类的关系。你们注意到作者是怎样把这两部分连接起来的吗？
生：用了一个过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”
师：没错，这个句子起到了承上启下的作用，把两部分内容巧妙地连接起来。抓住这类说明文的特点，我们就能很快把握文章的主要内容。下面我们重点看看描写太阳特点的部分，作者是怎样借助说明方法把这些特点写清楚的。请你默读这一部分，圈画出作者使用的说明方法，并作简单批注。
（学生默读、批注）
师：我们先来看看“太阳远”这个特点。谁来读一读第一自然段？
（生朗读）
师：你们找到作者使用的说明方法了吗？
生：列数字。比如：“其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。”
师：对，这个句子运用了列数字的说明方法。如果老师把它改成“其实太阳离我们很远”，和原文相比，哪个更好？
生：原文好，因为“一亿五千万千米”让我们具体感受到到底有多远，只说“很远”就比较模糊。
师：说得对。列数字能让说明更具体、更准确。这组数据不是作者随便写的，而是通过查阅资料得到的科学数据。我们再看《鲸》这篇习作例文，也用了很多列数字的方法来介绍鲸的特点，大家读一读。