师：大家好，我是新发中心学校的新老师，很高兴今天和同学们一起学习第14课。来，和老师一起读——圆明园。这里的第一个“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”。第二个“园”是皇家园林的“园”。圆明园曾经是一个完美无缺、光明普照的皇家园林，如今却只剩断壁残垣伫立在风雨中。那么，昔日的圆明园到底是怎样一番景象？它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就一起学习第14课《圆明园的毁灭》。请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。
师：同学们，“不动笔墨不读书”，请你一边读一边做标注，留下思考的痕迹。
师：课文读通顺了。这一课的四字词语比较多，你能读准吗？跟老师读一读，要特别注意加点字的读音：举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、亭台楼阁、诗情画意、风景如画、天南海北、奇珍异宝、化为灰烬、玲珑剔透。“剔”是个形声字，它读一声tī。再跟老师读一遍：玲珑剔透。
师：最后一个词——不可估量。“量”是个多音字，当它表示数量的时候读四声，当它表示估计、衡量的时候读二声。在这里我们读成轻声。不可估量。好了，字音都读准了吗？下面我们来看几组形声字：玲珑、铁笼、巨龙；灰烬的“烬”跟火有关，所以是火字旁；挑剔、踢球，“踢”有个足字旁。像这样的字，我们就可以根据形声字形旁表意的特点去区分它们。你都填对了吗？
师：我们再来看这些是本课要求会写的生字，快自己读一读。
师：在这些要求写的字中，左右结构的字居多。我们一起来找一找：有“毁”、“拱”、“辉”、“煌”、“殿”、“玲”、“烬”、“统”、“销”。在这些左右结构的字中，像“拱”、“辉”、“煌”、“玲”、“烬”、“统”、“销”这几个字，书写时要注意左窄右宽；而像“毁”和“殿”这两个字，书写时要注意左右宽窄相当。下面我们就一起来写个“毁”字。
师：“毁”字的左半部分是“臼”加上“工”。你看，最初“毁”字表示人们用工具把臼破坏，进而演变成现在的“毁”字，表示破坏、损毁的意思。所以书写时上面的“臼”要注意里面是两横，下面的“工”最后一笔要变成提。可以记成小口诀：“工具捣臼毁东西”。来，孩子们跟老师一起书空一个“毁”字：撇、竖、横、横折、横、横、竖（这里的横要变成提）、撇、横折弯、横、撇、捺。
师：接下来同学们来看这句话，我们一起读：“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”请同学们把两个“不可估量”画下来，再读这个词。“不可估量”就是难以估计、无法计算、无法衡量的意思。那这句话为什么用“是……也是……”这组关联词，并且让“不可估量”重复出现呢？我们来听听同学的回答。
生：我觉得文章这样的开头是强调损失太大。
生：我觉得是在表达作者对这么大的损失那种痛惜之情。
师：你们说的都对。那为什么说是不可估量的损失呢？昔日的圆明园到底是一番怎样的景象？下面请你默读课文第2至4自然段，想想课文是从哪几个方面描写昔日的圆明园的，边读边在文章的空白处批注。开始吧。
师：通过读文，我们知道了课文从圆明园的布局、建筑风格及收藏文物三个方面具体介绍了圆明园，再现了圆明园当年的辉煌。孩子们，你的批注正确了吗？有错误快去修改一下吧。
师：我们先看第二自然段。这一自然段主要写了圆明园是由三个大园和许多小园组成的。作者用了“众星拱月”这个词来形容。“众星拱月”的意思就是许多星星围绕在月亮周围，这里的“拱”就是围绕的意思。这是人们从高处来看圆明园。来，跟老师再读读这个词：众星拱月。