师：同学们好，很高兴今天能和大家一起来学习新知识。我们今天要学习的内容是小学语文统编版五年级上册第五单元的一节习作课。在本单元，我们学习了两篇精读课文，了解了作者对于太阳和松鼠这两种事物的介绍方法。学习中我们还知道，说明性文章的语言风格多样，有的平实如《太阳》，有的活泼如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确清楚，有一定的条理。
在“初试身手”这个板块中，大家通过练习对电视塔的介绍，初步尝试运用多种说明方法，将身边一个事物的特点介绍清楚明白。今天，我们要在此基础上，继续选择一种事物，用上恰当的说明方法，抓住它的主要特点，从不同方面把这个事物介绍得更详细，让听的人更清楚。如果说“初试身手”只是牛刀小试，那今天同学们就要大显身手了。请大家打开习作要求，仔细读一读，看看今天我们要选择什么样的事物进行介绍。
生：（阅读习作要求）
师：通过刚才的阅读，相信大家一定都发现了，这次习作介绍的一定是你了解并感兴趣的一种事物。这意味着本次习作对事物选择的范围变得更广了，大家可以介绍的事物更多了。习作要求中还明确了事物选择的范围，同学们能找到吗？
生：在表格部分。
师：对，就在习作要求的表格部分，我们一起来看一看。请大家仔细看表格的第一列，这提示了事物选择的范围，包含动物、植物、物品、美食以及其他你感兴趣的内容，可以说涵盖了事物的方方面面。再看表格的后三列，这些文字与文章的题目有关。请大家再读一读，在习作命题方面也会对我们很有启发。
现在请看屏幕上老师圈画的这三个题目：《恐龙》《菊花》《灯》。这样直接指向内容的命题方式，平实如话。再看这两个题目：《袋鼠的自述》《种子的旅行》，你们发现了吗？运用拟人化的口吻，换一种人称命题，会使文章的题目更加亲切，也更吸引人，读起来妙趣横生。还有这几个题目：《溜溜球的玩法》《涮羊肉》《怎样泡酸菜》，写的是事物的制作过程或某种事物的玩法，主题很鲜明。
通过对表格中题目的分析，同学们现在是不是更加清楚了？本次习作在选取说明对象时，可以选择生活中常见的事物，比如菊花或灯；也可以选择新奇有趣的事物，比如扫地机器人；还可以介绍生活中不常见但你自己非常感兴趣的事物，比如题目中列举的“火星的秘密”。
通过分析表格中的题目，大家一定感受到了命题的方式有很多。在写作之前，大家还要有目的地对自己介绍的事物进行仔细观察，搜集资料，为本次习作积累素材。现在就请同学们结合你要介绍的事物，选择一种命题方式，确定你文章的题目。
确定了文章的题目，也知道自己要写什么，接下来就要思考：介绍一种事物，可以从哪些方面、运用什么样的说明方法，把它的特点介绍清楚明白？我们先来看与动物有关的，本单元就有一篇介绍动物的课文《松鼠》。我们再来回顾一下，作者先用概括性的语言介绍了小松鼠的特点：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。”然后分别从外形和生活习性两方面介绍松鼠的特点。为了使生活习性这部分介绍得更有条理，作者又分别从小松鼠的生活规律、活动特点、选址搭窝以及其他特点这四个方面逐条进行介绍。
我们再来看这段文字，是对松鼠外形的介绍，请同学们先读一读。
生：（朗读相关段落）
师：这段文字对松鼠外形特点的介绍很有顺序，先写面容，接着写眼睛、身体、四肢，再到尾巴。具体写到尾巴时，作者用上了打比方的说明方法，这就使读文章的人眼前仿佛真的出现了一只惹人喜爱的小松鼠。
同学们，松鼠是我们身边比较熟悉的小动物，还有一些我们不太熟悉的动物，又应该用上什么样的方法、抓住它哪方面的特点进行介绍呢？现在就请大家看看习作例文中的一篇《鲸》，运用第二单元我们学习的快速阅读的方法，读一读这篇文章。
生：（阅读例文《鲸》）
师：我们先来看看习作例文的第一自然段，大家再来读一读。
生：（朗读第一自然段）
师：我们发现，作者抓住了鲸外形庞大的特点，运用了作比较、列数字、举例子的说明方法，让鲸的庞大具体可感。同学们，你们发现了吗？同样是介绍动物外形特点，《鲸》这段文字的介绍方法与《松鼠》一课相比，语言风格不同，适用的说明方法也不同。
动物类的介绍方法，我们可以借鉴课文和习作例文的方式，先介绍动物的外形特点，再写生活习性的特点。对生活习性特点的介绍，我们就要从不同方面，用上恰当的说明方法具体来介绍。《鲸》这篇习作例文就把鲸的捕食、居住与人类的关系等不同方面的特点介绍得清楚明白。
我们继续看写植物。想想我们身边哈尔滨的市花——丁香花，要把这么有代表性的植物介绍给外地游客，我们就可以从花的颜色、香气、形状等方面抓住它的特点进行介绍。大家还可以把衬托美丽丁香花的叶子、枝干、根茎等也做介绍。