师：同学们好，马上就要上课了，老师这里有个建议，请大家按建议做好课前准备。准备好了吗？现在开始上课。首先，我们来复习一下昨天学习的内容。昨天，我们借助注释和插图，将字的意思串起来，理解了文言文故事《守株待兔》的意思。现在，请和老师一起读一读课文。
5、守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
师：接下来，请同学们借助插图说故事。说之前，看看这个学习小锦囊。插图中的主要人物是谁？对，是宋国的农夫。再看看他遇到了什么事情，怎么做的，结果怎样？请同学们按照这个提示自己说一说。
（同学们说完）
师：这个农夫看到一只兔子撞死在树桩上，于是他放下干活的农具，天天守在树桩旁，等着兔子再次撞过来。结果怎么样呢？兔子没有再次得到，他却被宋国人笑话。让我们来看今天的学习目标：一、会写6个字；二、读懂故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因；三、阅读链接《南辕北辙》，说出故事中乘车人所犯的错误。好了，同学们，先展开想象，兔子折颈而死后，农夫会想些什么呢？大家自己想一想。
生1：农夫会想，今天真好，什么活都不用干，就有这样的好事，兔肉可以吃，兔皮可以卖钱。
生2：农夫也许会想，以前真傻，整天干农活，累死了。
生3：农夫想，我的好日子来了，以后不用干活，守在树桩旁捡兔子就行了。
师：同学们，你们是怎样想的呢？农夫认为不用干活了，于是他就像插图中的人一样，因释其耒而守株。我们能不能用一个成语形容这种不用干活就有收获的情景？对，不劳而获。同学们想一想，兔子撞死在树桩上，这样的事情会天天发生吗？那因释其耒而守株的结果会是怎样呢？课文中是怎么说的？对，兔不可复得，而身为宋国笑，这就是这个农夫最终的结局。大家都笑话他，亲戚朋友笑他，街坊邻居笑他，就算是陌生人提起他也会笑话他。
师：同学们，现在让我们回到课文中，抓住这个农夫的行为，再想一想他究竟错在哪里呢？请同学们自己先想一想，再看看课文。这个农夫看到兔走触株，折颈而死，于是他认为下次、下下次还会是兔走触株，折颈而死，于是他因释其耒而守株。同学们，现在知道这个农夫错在哪里了吧？是啊，不努力，抱侥幸心理，指望靠好运气过好日子，是不会有好结果的。就像这位农夫一样，请同学们看看课堂小练，下面哪种做法与农夫相似？有4个选项，请同学们选择。
（同学们选择）
师：答案是D，某同学不认真复习，居然获得了优秀成绩，于是他认为学习不用努力，这就是生活中的守株待兔。同学们，联系生活是读懂寓言故事的好方法，通过联系生活，找身边的人或事，能让我们把这个道理理解得更透彻、更明白。接下来，让我们来看阅读链接中的《南辕北辙》，请同学们边读课文边思考两个问题：一、故事的主要内容是什么？二、故事当中的乘车人犯了什么错误？请同学们自己先看一看。