师：同学们好，很高兴又能和大家一起上语文课。上节课我们共同学习了《观潮》的第一课时，今天我们来学习第二课时。现在请大家读读课文，思考课文是按什么顺序描写钱塘江大潮的，再回忆一下那些给你带来奇特感受的画面。
师：和老师一起回顾一下，课文是按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序描写钱塘江大潮的，还记得吗？潮来前，江面风平浪静，宽阔的钱塘江横卧在眼前，雨后的阳光下，一切都笼罩着一层蒙蒙的薄雾。人们昂首东望，等着、盼着大潮的到来。潮来时的景象一定记忆犹新吧？
师：我们一起看到的浪潮，如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；我们一起听到潮来时那山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。潮头虽然远去，但那余波的气势依旧不减。这让我们不禁想到作者引领全文的那一句：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
师：作者描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观。全文五个自然段，处处表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。在和作者一起观潮的过程中，你脑海中印象最深刻的画面是什么？
师：一定有同学和老师一样，对这个画面记忆犹新吧：“浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。”请大家读一读，比一比，说说哪个句子好，好在哪里？
师：第二个句子写出了潮头的颜色，而且用数量表现大潮的汹涌。第三个句子就更具体了，写出了大潮的形态特点和浩大的气势。作者运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，细致生动的描写，让我们眼前的画面更清晰、更动感了。
师：课文中还有好多能给我们带来画面感的句子呢。读读这两句，它们是描写大潮样子的，还有描写潮声的好句子。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了钱塘江大潮的壮观景象。我们要把这些句子积累下来。给大家一点时间，先按照潮来时的顺序把这几句话排排队。
师：来看看你排对了吗？一起带着丰富的感受，想象着生动的画面，来读一读吧。
生：（齐读）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
师：课文中的一些四字词语，我们也可以分类积累下来，日后写作时使用。描写潮水形态的有：风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地；描写声音的有：人声鼎沸、风号浪吼。要想真正掌握这些词语，大家还要在句子中运用它们。请读一读下面三个句子，分别选择合适的词语填在括号里。
师：对照一下答案，你填对了吗？相信你们是最棒的。
师：同学们，你们知道吗？这些生动的词语和句子大多藏在课文的三、四自然段。有了之前的积累，相信你能够在老师的提示下把这两个自然段背下来。先来第一关：看这些生动的、给我们带来画面感的句子，好像笼罩着一层蒙蒙的薄雾一般，你能不能只关注黑色的字体，试着把这两个自然段背下来？给你一点时间，第一关开始。
师：同学们背得怎么样？一定难不倒你。那么把第一关的奖杯送给你。咱们一起开始挑战第二关，看，难度升级了，刚刚朦朦胧胧的字体也不见了，咱们师生配合完成背诵。记得你要在老师出示答案之前背出来哦。我宣布第二关开始。
师：午后一点左右，从远处传来——
生：隆隆的响声，好像闷雷滚动。
师：顿时——
生：有人告诉我们，潮来了！
师：我们——
生：踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
师：过了一会儿——
生：响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
师：人群又——
生：沸腾起来。
师：那条白线很快地向我们移来，逐渐——
生：拉长，变粗，横贯江面。
师：再近些——
生：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
师：浪潮越来越近——
生：犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
师：那声音如同——