师：同学们，你们好，很高兴和大家一起来上语文课。今天我们共同学习本学期第一单元的第一课——《观潮》。看题目，你一定可以猜到，“观”是看的意思。“潮”，这里是指钱塘江大潮。《观潮》这篇课文记叙了作者观赏钱塘江大潮的盛况。你对钱塘江大潮有哪些了解？让我们一起通过书中的资料袋来了解一下吧。
师：钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西行进，受到渐窄江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
师：有了这番了解，你一定对钱塘江大潮的景观充满了期待吧。让我们一起去看看作者眼中的钱塘江大潮。这是课文的第一自然段，相信你一定关注到了“天下奇观”这四个字。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象，或出奇少见的事情。“天下奇观”，岂不是这世界上最奇异的景象了呢？关注“自古以来”这个词了吗？也就是说，从古代以来就有这样的称赞和地位了。那么现在请同学们来读读课文吧。钱塘江大潮给你带来了怎样的感受呢？
生：我觉得非常雄伟壮观。
师：你的眼前是否出现了江潮的画面？你的内心是否跟着潮头在涌动呢？为了更好地感受钱塘江大潮的气势磅礴，我们需要先把这些词读好。自己试着读一读，读得怎么样了？
师：老师想提示大家注意多音字“薄”，在本课的读音是“bó”。还有“屹立”这个词的读音，“屹”是山字旁。“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
师：“人声鼎沸”这个词有些陌生，我们来了解一下。先来看这个“鼎”字。“鼎”是古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。这个字组成的其他词语我们应该听过，比如表示“大”的意思的词语“鼎力”，还有表示“正当、正在”的意思的词语“鼎盛”。“人声鼎沸”的意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
师：把词语读准了，意思理解了，我们可以更好地在课文中感受这“天下奇观”了。现在请你浏览课文的第2～5自然段，想想作者是按什么顺序来写观潮过程的。
生：作者是按潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的。
师：我们一起来梳理一下。第2自然段写在海塘大堤的所见，大潮还没有到来，可以概括为“潮来前”。第三、四自然段都是在写大潮来时的壮观景象，可以归纳为“潮来时”。第5自然段写潮头奔腾西去后的情景，就是“潮去后”。作者正是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序来写观潮过程的。
师：让我们跟随作者一起来到这“一年一度”的观潮日。“潮来前”，作者介绍了什么？请同学们默读课文，用横线画出写潮来前江面景象的句子，并用词语概括出来；用波浪线画出表现人们心情的句子，批注感受。
师：这些是你画横线的句子吗？你是用什么词语来概括这景象的？是“风平浪静”还是“笼罩薄雾”？都很棒。你看到了哪些景物呢？
生：有钱塘江、江面、薄雾、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山，还有好多人。
师：这些都是我们找到的景物。如果我们再来关注那些描写景物的词语，脑海中想象着含有这些景物的画面，就会和作者一样看到钱塘江大潮“潮来前”的画面了。咱们一起试试：“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”“宽阔”“横卧”，我们可以想象到钱塘江是多么宽阔，好像躺在我们的视线之内。“江面很平静，越往东越宽”，此时静静的，越往远看越宽广。“在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”“镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。”江面不单一，这些建筑屹立着，是那么高，那么稳。“远处，几座小山在云雾中若隐若现。”和刚刚“雨后阳光下笼罩的薄雾”联系在一起，让眼前的一切充满了神秘感。
师：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。”海塘大堤上的人们让我们脑海中的画面不再平静了。我们接着用这种边读边想象画面的方法来读读描写人们心情的句子。大家刚刚用波浪线画的是这一句吗？“大家昂首东望，等着，盼着。”看到人们仰着头向远望去的画面了吗？能不能结合你平时的经验猜想一下海塘大堤上的人们的表现？
生：可能有踮着脚的，也许还有指着远方交头接耳的，一个挨着一个，对大潮充满着期盼。
师：确实很着急。关注到“早已”和“人山人海”这两个词了吗？读了后文我们知道，大潮在午后1点左右，作者早晨就已经随着人群登上海塘大堤。在江潮还没有来的时候，这里就早已人山人海了。无论从人数上还是时间上，我们都可以感受到人们对观看钱塘江大潮的期盼与向往，这也说明钱塘江大潮被称为“天下奇观”，声名远扬啊。
师：我们带着这样的感受，脑海中想象着一幅幅画面，再带着人们的期待来读读这个自然段。读到平静的江面时，语速要缓，声音不要高；读到描写人群和时间的词语，读出急切与期盼，声音可以加重些。