师：同学们好，今天我们一起来学习统编版四年级上册第四课《繁星》。星星是夜晚的精灵，在无边的夜空闪烁着智慧的光芒。同学们，你们爱看天上的繁星吗？每当你仰望那充满神奇色彩的星空时，心里会有什么感想呢？今天，我们就跟随文坛巨匠巴金先生，去看看他眼中的繁星是什么样子的。
师：“繁星”就是指又多又密的星星。这篇课文的作者巴金，原名李尧棠，四川成都人，代表作有《家》《春》《秋》等。他的作品以独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目，被誉为“20世纪中国文学的良心”。《繁星》这篇文章，是1927年巴金从上海赴法国留学途中，在游轮上写的一组散文中的一篇节选。这是一篇阅读课文，我们先一起看看阅读提示。
师：请大家有感情地朗读课文，根据课文的描述，想象繁星满天的画面。你们也看过夜晚的繁星吧？可以试着说说自己当时的感受。在阅读时，如果遇到读不准的字音或不理解的词语，可以勾画标注出来，作为后续复习的要点。
师：我们先来认识本课的几个生字。第一个字是“昧”，注意它是“日”字旁，字形和“味道”的“味”很像。书写时右边是“未”，上横短，下横长，这是一个左右结构的字。第二个字是“坠”，读翘舌音，可以组词“坠落”“天花乱坠”“摇摇欲坠”。第三个字是“怀”，怀抱的怀。
师：现在，我们一同来学习课文。第一段：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”
师：“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话表达了作者对大自然的热爱，也为下文做了铺垫。这一段交代了作者第一次看繁星的时间和地点——时间是“从前”，地点是“家乡的庭院里”。“密密麻麻”这个词，形容星星又多又密，突出了星星数量多、间隔小。第一段描绘了作者在家乡看繁星的情景。
师：我们继续看第二自然段。“三年前，在南京，我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”
师：这段点明了作者第二次看繁星的时间和地点——时间是“三年前”，地点是“南京”。“静寂”就是没有声音的意思。“星群密布”写出了星星的多。静寂的夜，星群密布的蓝天，又静又美。这时候仰望星空，一种自由、亲切的感觉便涌上心头。
师：看这个句子：“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”“虽然……然而……”表示转折。我们可以试着用这对词语说句话，比如：“冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。”
师：那么，这句话有什么深意呢？理解它要结合当时的背景。“三年前”指1924年，那时年轻的巴金和哥哥毅然离开封建家庭，来到南京求学，投身于更广阔的天地。这时候看星星，他感到亲切，觉得“光明无处不在”，这表达了他对光明的向往和追求。
师：我们读第三段。“如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”
师：“如今”点明了作者第三次看繁星的时间，地点是“海上的舱面上”。“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。”这句话用了拟人的手法，“相对”“认熟了”，把星星当作朋友和亲人，显得格外亲切。
师：“半明半昧”这个词，“昧”是昏暗的意思，所以“半明半昧”就是一会儿明亮，一会儿昏暗。我们以后描写星星时，就可以用上这个好词。“摇摇欲坠”形容非常危险，好像就要掉下来。这两个词大家可以积累下来。
师：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”“悬”是挂、吊的意思，这是作者的感受。“悬”字给人一种动感，又让人觉得星星很近，为下文写星星低垂、“摇摇欲坠”做了铺垫。