师：亲爱的同学们，大家好，很高兴和大家一起上今天的语文课。今天我们要学习的是小学语文统编编版四年级上册第一单元的口语交际——“我们与环境”。下面我们就开始上课，相信通过今天的学习，你的口语表达能力一定会上一个新台阶。
师：同学们，你有过登上高山看怪石、观云海，在海边踏浪堆沙堡的经历吧？是不是也曾倾听小雨沙沙歌唱，看繁星在夜空中眨眼？更会在池塘边嗅着荷花芬芳，欣赏花儿翩翩起舞。和大自然亲密接触，真是让我们心旷神怡呀。
师：每个人都希望生活在美好的环境里，可是大家稍稍留心就不难发现，很多糟糕的事情正在发生。污染的废水通过管道排入江河湖海，烟囱里冒出的滚滚浓烟飘进了我们呼吸的空气里。一片片树林被乱砍滥伐，土地裸露在风吹日晒下，更有一堆堆随便丢弃的垃圾，阻塞着我们的土地，污染着清新的空气。
师：相信大家也注意到了，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。这节口语交际课我们就来交流一下“我们与环境”，围绕话题比一比谁观察得仔细、思考得全面、说得清楚。请大家围绕下面的话题进行交流：我们身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害？
师：说话前请同学们想一想，话题中的关键词有哪些呢？
生：第一个关键词是“我们身边”。
师：是的，“我们身边”包括哪些地方呢？
生：比如街道上、校园里、餐厅中、公园里、社区里等等。
师：说得很好。第二个关键词呢？
生：是“环境问题”。
师：环境问题包括很多方面，比如垃圾污染、空气污染、水污染、噪音污染等，都是我们可以观察的范围。第三个关键词非常重要——
生：要说出这个环境问题对人们身体健康有什么危害。
师：对，抓住这几个关键词，围绕这几方面发表看法，我们才不会说跑题。下面有几位“小主播”同学迫不及待地要把自己的观察思考结果向大家做一个播报，我们来听一听，判断一下他们的发言是否与话题相关。
生1：我在郊区的草地上发现有人乱丢废弃的电池，我觉得这是一个垃圾污染的问题，因为电池里有重金属，如果进入土壤和水源都会造成严重的污染。
师：这位小主播播报得怎么样？请一位听众同学来评价一下。
生：他说的是环境问题，但没有说出乱丢废弃电池对人们身体健康有什么危害。他的发言与话题不完全相关。
师：是的，同学们，我们一定要记住刚才的几个关键词，围绕话题发表看法。接下来再听下两位小主播的播报。
生2：我发现到了冬天，我们的城市会出现雾霾天气，这是空气污染造成的，污染的空气被我们吸进气管里就会生病，危害了人们的身体健康。
生3：我发现我家楼下的木材厂机器会发出很大很大的声音，影响了我和爸爸妈妈的休息，这个问题是噪音污染。太大的声音会刺激耳朵，影响听力，危害了我和家人的身体健康。
师：这两位小主播说得怎么样？
生：他们说了身边的环境问题，还说清楚了对人们身体的危害，是围绕话题发表看法的，说得很精彩。
师：这位同学听得真认真，并且有自己的思考辨析。这两位小主播以“我发现”开头，讲到了在身边见到的、观察到的环境问题，并且指出了对我们健康的危害，他们紧紧围绕话题表达看法，说得清楚明白。
师：听了这些播报，你一定也跃跃欲试了。来说说你身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害呢？注意围绕话题发表看法，不跑题。也可以借助老师给你的表达提示。开始吧。
（学生自由发言）
师：看来同学们都很有环保意识，发现了身边好多环境问题。我们的家乡哈尔滨是一座文明城市，环保部门正联合街道、社区、学校向大家征集保护环境的建议呢。优秀建议会被印到宣传册以及条幅上。这不，对于空气污染这一环境问题，有几位同学积极参与，提出了自己的建议，环保部门的几位工作人员接待了他们。他们的建议是否会被采纳？我们听一听。
生A：我建议大家不要污染空气。
工作人员：很抱歉，孩子，你的建议我们无法采纳。你没说出具体的做法，大家还是不知道怎样保护大气呀。
师：第一位同学提建议失败了，看来提建议时要说明白具体的做法。第二位同学成功了吗？
生B：阿姨好，我觉得汽车尾气对空气污染有影响，我建议人们都不要开车。
工作人员：小朋友，你的建议我们无法采纳。有时人们出行需要开车，让大家都不开，这个建议不可行啊。
师：这位同学也失败了，大家应该注意，要给出别人可以做到的可行的建议。第三位同学说得如何呢？
生C：阿姨您好，我认为工厂烟囱冒出的浓烟、我们烧煤取暖、汽车火车的尾气都会让空气污染。
工作人员：小同学，你说的是空气污染的来源，而不是建议。很抱歉，你的话我们无法记录。