师：各位同学大家好，今天这节课我们来上一节习作课，题目是“记一次游戏”。上课之前，老师先给大家一个温馨的小提示，请大家准备好纸和笔，便于记录本节课的内容，也方便随后的写作练习。
大家准备好了吗？那我们就要开始上课了。在上课之前，老师想和大家分享一些有趣的游戏。这些是传统游戏：滚铁环、老鹰捉小鸡、扔沙包、踩高跷，还有跳房子、捉迷藏。这些是新兴游戏：撕名牌、吹乒乓球、抢凳子、夹弹珠。同学们，刚才你们看到的是这几十年来孩子们所玩游戏的变迁，是不是特别有意思？其中有些游戏老师小时候也玩过，现如今你们玩的游戏和以前的可大不一样了。不管是过去简单有趣的游戏，还是现在花样百出的游戏，它们都深受孩子们喜爱，带给我们的快乐也是一样的。游戏可以锻炼我们各方面的能力，让我们进入自由自在的快乐天地。
既然玩游戏这么有趣，那么今天我们就一起玩个游戏，再把游戏的过程写下来吧。
做游戏当然要有规则，请同学们听清要求并记在心里。我们要做的游戏叫做“画方圆”，请大家同时用一只手画方、另一只手画圆，在10秒钟内完成。同时，请你的爸爸妈妈把你的游戏过程用视频或照片记录下来。游戏完成后，回看自己的照片或视频，注意观察你在游戏过程中的动作和表情。
好了，孩子们，开始吧！
师：同学们，我想你们一定都观察到了有趣的细节和动作，现在我们来和爸爸妈妈交流一下吧。
下面请同学们借助拍摄的游戏场景照片或视频填写表格，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序说清楚游戏过程。老师有个小提示：在游戏中让自己或大家特别开心、难过、紧张、有想法、有感受的地方，往往就是印象比较深的地方。填好表格后，和你的爸爸妈妈交流一下。
师：老师相信同学们在游戏中一定都非常努力，非常想把自己的方和圆同时画好。结果有些同学却很难画好，肯定不免有些沮丧和失望吧。大家有没有仔细思考，为什么没能很好地完成游戏的要求呢？玩完这个游戏你有什么感受？和你的家人或小伙伴交流一下吧。
生：虽然我没有画成功，但是我觉得想要做到一手画方、一手画圆，肯定需要特殊而刻苦的练习。我认为不管做什么事情，只要肯努力下功夫，肯定能成功。
生：我玩完这个游戏最大的感受就是一心不能二用。我没办法在一只手画圆的同时，另一只手画方，这是不可能的。所以我觉得要专心致志做一件事，才能把这件事做到极致、做到最好，切记一心不能二用。
师：同学们说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么不把我们玩的、说的、想的用作文的形式写下来呢？怎样才能把我们玩游戏的过程写清楚呢？
首先要确定习作题目。同一个游戏，每个人看的角度不同，写的角度也会不同。我们可以从多方位、多角度看游戏，如游戏本身、游戏过程、游戏感悟等。根据这些，我们可以确定好作文题目，例如《一次失败的游戏经历》《没有规矩不成方圆》《一心不能二用》《快乐的游戏课》。
游戏总是伴随着一定的规则进行的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规则。我们来看一看学过的课文《陀螺》是如何介绍游戏规则的：
“抽冰嘎儿的小伙伴们都爱比个高下，他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜，让它朝对方撞去。这时你看，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻才告一段落。”
同学们，回忆一下我们刚才玩的游戏规则是怎样的呢？
师：游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的，这便是场面。同学们想一想，刚才我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎样的呢？
师：写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来：
“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。然而，世间许多事都是不可预料的，追求和平只是我的个人愿望。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强的出奇。”
作者按照事情发展的顺序把陀螺游戏写得清清楚楚。同学们也可以仿照《陀螺》这篇课文的形式来记叙我们的游戏，可以用上恰当的词语层层推进。
打动读者的总是文章中的细节。我们来看一看《陀螺》中的这一片段：
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强的出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”